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10的再认识教案-2024-2025学年一年级上册数学人教版(2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:10的再认识
2.教学年级和班级:2024-2025学年一年级上册
3.授课时间:[具体上课日期和时间]
4.教学时数:1课时
本节课通过一年级上册人教版数学教材中关于10的概念和特性的相关知识,引导学生深化对10的理解,掌握10的组成和分解,以及10在数学运算中的应用,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.数感:通过操作活动,培养学生的数感,能够理解10的数量意义,认识到10是一个整数,以及它在数数和运算中的基础作用。
2.逻辑思维:训练学生通过观察、比较和推理,理解10的组成和分解,发展学生的逻辑思维能力,为后续的数学学习打下良好的思维基础。
3.问题解决:鼓励学生在实际情境中运用10的数学知识,解决简单的问题,培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解10的概念和特性。
2.掌握10的组成和分解。
3.应用10进行简单的数学运算。
难点:
1.对10的组成和分解的理解。
2.将10应用于实际问题中的运算。
解决办法与突破策略:
1.利用直观教具,如小棒、计数器等,通过动手操作,帮助学生直观感知10的组成和分解,形成直观印象。
2.设计游戏化教学活动,如“找朋友”、“数一数”等游戏,让学生在游戏中自然地理解和运用10的数学概念。
3.创设生活情境,如购物、分享水果等,让学生在具体情境中运用10进行加减运算,增强学生的实际应用能力。
4.通过小组合作学习,让学生在讨论和分享中加深对10的理解,培养合作学习习惯。
5.课后布置针对性练习,巩固学生对10的组成和分解的理解,以及运算技能。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、计数器、小棒
-软件资源:数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:校园教学管理系统
-信息化资源:电子教案、数学练习软件
-教学手段:小组讨论、游戏化教学、情境模拟
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一个装有10个物品的袋子,询问学生里面有多少个物品,引导学生猜测并激发他们对数字10的兴趣。
-回顾旧知:复习之前学过的数字1-9,以及如何使用计数器表示这些数字。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍数字10的概念,解释10是一个整数,并且是1-9之后的下一个数字。讲解10的组成,即10可以由1和0组成,也可以由2和8组成,等等。
-举例说明:用小棒或计数器展示10的组成和分解,如将10个小棒分成两组,一组有5个小棒,另一组有5个小棒,说明10可以分解为5+5。
-互动探究:让学生分组,每组用小棒或计数器来展示10的不同组成方式,并分享给全班。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分发练习题,让学生独立完成关于10的组成和分解的练习,以及简单的加减运算题。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡视课堂,对有困难的学生提供个别指导,确保每个学生都能理解并完成练习。
4.应用拓展(约15分钟)
-设计一个游戏,如“10的接龙”,学生需要找到可以组成10的两个数字,并在圆圈中传递,下一个学生需要找到另外一对可以组成10的数字,以此类推。
-让学生分享在游戏中发现的不同组合,并讨论哪些组合最为常见。
5.总结反馈(约5分钟)
-教师总结本节课学习的重点,即10的组成和分解,以及如何应用这些知识进行简单的数学运算。
-学生反馈:教师提问学生本节课学到了什么,以及他们在练习中遇到的问题和如何解决的。
-布置作业:教师布置相关的作业,巩固学生对10的再认识,为下一节课的学习打下基础。
六、知识点梳理
1.数字10的概念
-数字10是一个整数,是数字序列中的第十个数字。
-10在数学中的基础地位,如数数、加减运算等。
2.10的组成
-10可以由不同的两个数字组成,例如1和9、2和8、3和7等。
-10的组成是理解加减运算的基础。
3.10的分解
-10可以分解为两个或多个数字的和,例如10=5+5,10=3+7等。
-10的分解有助于学生理解数学中的分割和组合。
4.10的加减运算
-利用10的组成和分解进行简单的加减运算,例如10-3=7,10+2=12等。
-掌握10的加减运算可以为后续学习更大的数字的加减运算打下基础。
5.10的数学应用
-在实际情境中运用10的数学知识,如购物时计算价格、分配物品等。
-通过解决实际问题,加深对10的数学概念的理解。
6.数学语言的表达
-学会使用数学语言来描述10的组成和分解,例如“10由1和9组成
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