10的再认识教案-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

10的再认识教案-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10的再认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过一年级上册人教版数学教材中关于10的概念和特性的相关知识，引导学生深化对10的理解，掌握10的组成和分解，以及10在数学运算中的应用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.数感：通过操作活动，培养学生的数感，能够理解10的数量意义，认识到10是一个整数，以及它在数数和运算中的基础作用。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、比较和推理，理解10的组成和分解，发展学生的逻辑思维能力，为后续的数学学习打下良好的思维基础。

3.问题解决：鼓励学生在实际情境中运用10的数学知识，解决简单的问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解10的概念和特性。

2.掌握10的组成和分解。

3.应用10进行简单的数学运算。

难点：

1.对10的组成和分解的理解。

2.将10应用于实际问题中的运算。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具，如小棒、计数器等，通过动手操作，帮助学生直观感知10的组成和分解，形成直观印象。

2.设计游戏化教学活动，如“找朋友”、“数一数”等游戏，让学生在游戏中自然地理解和运用10的数学概念。

3.创设生活情境，如购物、分享水果等，让学生在具体情境中运用10进行加减运算，增强学生的实际应用能力。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论和分享中加深对10的理解，培养合作学习习惯。

5.课后布置针对性练习，巩固学生对10的组成和分解的理解，以及运算技能。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小棒

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教案、数学练习软件

-教学手段：小组讨论、游戏化教学、情境模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个装有10个物品的袋子，询问学生里面有多少个物品，引导学生猜测并激发他们对数字10的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的数字1-9，以及如何使用计数器表示这些数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍数字10的概念，解释10是一个整数，并且是1-9之后的下一个数字。讲解10的组成，即10可以由1和0组成，也可以由2和8组成，等等。

-举例说明：用小棒或计数器展示10的组成和分解，如将10个小棒分成两组，一组有5个小棒，另一组有5个小棒，说明10可以分解为5+5。

-互动探究：让学生分组，每组用小棒或计数器来展示10的不同组成方式，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成关于10的组成和分解的练习，以及简单的加减运算题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能理解并完成练习。

4.应用拓展（约15分钟）

-设计一个游戏，如“10的接龙”，学生需要找到可以组成10的两个数字，并在圆圈中传递，下一个学生需要找到另外一对可以组成10的数字，以此类推。

-让学生分享在游戏中发现的不同组合，并讨论哪些组合最为常见。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点，即10的组成和分解，以及如何应用这些知识进行简单的数学运算。

-学生反馈：教师提问学生本节课学到了什么，以及他们在练习中遇到的问题和如何解决的。

-布置作业：教师布置相关的作业，巩固学生对10的再认识，为下一节课的学习打下基础。

六、知识点梳理

1.数字10的概念

-数字10是一个整数，是数字序列中的第十个数字。

-10在数学中的基础地位，如数数、加减运算等。

2.10的组成

-10可以由不同的两个数字组成，例如1和9、2和8、3和7等。

-10的组成是理解加减运算的基础。

3.10的分解

-10可以分解为两个或多个数字的和，例如10=5+5，10=3+7等。

-10的分解有助于学生理解数学中的分割和组合。

4.10的加减运算

-利用10的组成和分解进行简单的加减运算，例如10-3=7，10+2=12等。

-掌握10的加减运算可以为后续学习更大的数字的加减运算打下基础。

5.10的数学应用

-在实际情境中运用10的数学知识，如购物时计算价格、分配物品等。

-通过解决实际问题，加深对10的数学概念的理解。

6.数学语言的表达

-学会使用数学语言来描述10的组成和分解，例如“10由1和9组成