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北师大版六年级下册心理健康第二十课青春起跑线-走进花季|教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:青春起跑线-走进花季
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第二十课
4.教学时数:45分钟或1课时
本节课以北师大版六年级下册心理健康教材为基础,针对青春期的心理变化,帮助学生正确认识自我,调整心态,快乐地度过青春期。通过讲解青春期生理、心理变化,引导学生建立健康的人际关系,培养良好的自尊和自信。结合实际案例,让学生学会处理青春期的烦恼,为他们顺利步入中学阶段打下坚实基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的心理健康素养,使学生能够:
1.正确认识青春期的生理和心理变化,增强自我认同感;
2.建立和谐的人际关系,提升人际沟通能力;
3.培养积极向上的心态,增强面对青春期挑战的自信心;
4.学会调整情绪,提高心理承受能力,为顺利过渡到中学阶段做好准备。
教学难点与重点
1.教学重点:
-青春期生理与心理变化的认知:使学生了解青春期的基本特征,如身体发育、情绪波动等,以便于他们更好地认识自我,接受变化。
-人际交往能力的培养:通过案例分析,教授学生如何与他人建立良好的人际关系,学会有效沟通与表达,提升社交技巧。
-心态调整与情绪管理:指导学生掌握调整心态和情绪的方法,培养积极面对青春期挑战的态度。
举例:通过讲解青春期生理变化,如月经、变声等,让学生理解这些变化是正常的成长过程,减少焦虑和恐惧。
2.教学难点:
-自我认同感的建立:帮助学生面对身体变化,建立积极的自我形象和自尊,避免自卑和自我否定。
-情绪波动的应对:教授学生识别和表达自己的情绪,学会在遇到挫折时自我安慰和寻求帮助。
-青春期冲突的处理:指导学生如何处理与父母、同学之间的冲突,提高解决问题的能力。
举例:针对自我认同感的建立,通过小组讨论和个人分享,让学生认识到每个人都有独特的价值,学会欣赏自己的优点,同时接受自己的不足。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动的语言和实际案例,讲解青春期的基本知识和心理变化,帮助学生理解课程内容。
-讨论法:组织学生分组讨论,分享对青春期问题的看法和经验,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
-体验式教学:设计角色扮演等活动,让学生在模拟情境中体验青春期的心理变化,增强课程的互动性和实践性。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等展示青春期生理变化和心理特点,直观生动,提高学生的学习兴趣。
-网络资源:引导学生利用网络平台查阅相关资料,拓宽知识面,增加信息的获取渠道。
-心理测评工具:使用学校心理辅导室的心理测评工具,帮助学生了解自己的心理状态,为自我调适提供参考。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过一个关于青春期变化的小故事,引发学生对青春期的兴趣和思考。
-回顾旧知:简要回顾上节课关于青春期心理变化的内容,为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍青春期的生理变化,如身体发育、性征出现等,并强调这些变化是正常的成长过程。
-举例说明:通过展示青春期生理变化的图表和视频,帮助学生直观理解青春期的特点。
-互动探究:组织学生分组讨论青春期可能遇到的困惑和问题,引导学生分享自己的看法和经验。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:发放心理测评问卷,让学生自评或互评,以了解自己在青春期心理方面的状态。
-教师指导:在学生进行活动时,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供心理调适的建议。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:概括本节课的重点内容,强调正确对待青春期变化的重要性。
-学生反馈:邀请学生分享通过本节课学习得到的收获和感悟。
5.课后作业(课外完成)
-布置作业:让学生撰写一篇关于青春期变化的心得体会,鼓励他们反思和表达。
-家长参与:建议家长参与学生的作业,了解孩子在学校的学习内容,促进家庭教育和学校教育的结合。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-推荐阅读《青春期的秘密》,让学生深入了解青春期的生理和心理变化,书中涵盖了青春期常见的疑问和困惑,以及如何应对的策略。
-引导学生阅读《成长的故事》系列书籍,通过真实案例了解同龄人如何应对青春期的挑战,从中获取启发和鼓励。
2.鼓励课后自主学习和探究:
-布置研究性学习任务,让学生围绕青春期心理健康主题,自主选择一个方向进行深入探究,如青春期情绪管理、人际关系处理等。
-鼓励学生参加学校组织的心理健康讲座和活动,与专业人士交流,增强对青春期心理健康的认识和重视。
-建议学生利用网络资源,如图书馆数据库、教育平台等,有哪些信誉好的足球投注网站与青春期相关的心理健康知识,培养自主学习
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