Unit 5 Section A 1a-Pronunciation教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5SectionA1a-Pronunciation教案2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过生动的教学活动帮助学生掌握Unit5SectionA1a中关于发音的要点。结合人教版英语七年级上册教材，课程设计以学生为中心，强调实践与互动。通过听力练习、发音模仿、小组讨论等形式，让学生在真实语境中感知、模仿和运用目标音素。课程分为导入、发音练习、巩固拓展、总结与反馈四个环节，确保学生在轻松愉快的学习氛围中提高发音准确性，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音的能力，提高其听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过语音学习，增强学生对英语国家文化差异的认识。

3.思维品质：训练学生通过发音规则进行逻辑推理，培养其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习发音规则和技巧的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-发音规则掌握：本节课的核心内容是掌握元音/ei/和/i:/的发音规则及其区分。教师需要重点讲解这两个音素的发音口型和发音位置，例如，通过展示单词face和see的发音差异，让学生明确/ei/和/i:/的发音特点。

-听力辨析能力：提高学生对目标音素的听力辨析能力，通过听录音、模仿和练习，让学生能够准确识别和模仿这些音素。例如，播放含有/ei/和/i:/音素的短语或句子，让学生辨别并跟读。

2.教学难点

-发音口型与舌位：学生可能会在发音口型和舌位上存在困难，尤其是/ei/和/i:/这两个音素的区分。教师可以通过示范、纠正和个别指导来帮助学生掌握正确的口型和舌位。例如，让学生将舌头顶住上颚，感受/i:/音素的正确发音。

-发音连贯性：学生在连续发音时可能会出现音素混淆或发音不连贯的问题。教师可以设计一些练习，如快速连续读出含有目标音素的单词或句子，以训练学生的发音连贯性和准确性。

-语音与拼写关联：学生可能难以理解语音与拼写之间的关系，导致发音错误。教师可以举例说明某些字母组合对应的发音规则，如sea和ceiling中的ei和ei，帮助学生建立正确的语音与拼写联系。

教学资源

-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-发音示范音频

-发音练习卡片

-小组讨论记录表

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-手写板或电子白板

-录音设备（可选）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段包含/ei/和/i:/音素的英文歌曲，如“LondonBridgeisfallingdown”，让学生边听边跟随节奏轻声哼唱。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了哪些音素？谁能试着发一下？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习/ei/和/i:/的发音。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示单词“face”和“see”，并示范发音，让学生注意观察口型和舌位。

-用PPT展示/ei/和/i:/的发音规则，通过动画效果突出发音要点。

-学生跟随教师一起练习发音，教师逐个纠正发音错误。

-教师播放一系列录音，让学生辨别并跟读，强化听力辨析能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组轮流读出含有/ei/和/i:/音素的单词，其他组学生听后判断是否正确。

-发音接力：学生排队，每人说一个含有目标音素的单词，下一个人接着说，看哪个小组能够连续说出一串正确的单词。

-教师选取几个易混淆的单词，让学生在黑板上拼写，并集体检查发音。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中哪些场景会用到这些音素？请举例说明。”

-学生分享自己的例子，教师给予鼓励和反馈。

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我说的单词”，教师用目标音素说一个单词，学生猜测并拼写。

-教师引导学生讨论：“为什么正确的发音对于学习英语很重要？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调发音的重要性。

5.课堂总结与反馈（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并提问学生：“你们今天学到了什么？有什么收获？”

-学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业：让学生回家后，自己录制一段包含/ei/和/i:/音素的英文对话，并在下节课分享。

6.课堂延伸（若有剩余时间）

-教师提供一些额外的练习资源，如在线发音练习网站，供学生在课后自主学习和巩固。

-教师鼓励学生在日常生活中多听、多说英语，提高发音水平。

知识点梳理

1.元音音素/ei/和/i:/的发音规则

-/ei/音素：发音时，嘴型从/i/过渡到/e/，舌尖不触及上颚，声带振动。例如单词face、say