苏科版八年级下册 第3节 生物进化的原因 教案.docx

苏科版八年级下册第3节生物进化的原因教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏科版八年级下册第3节“生物进化的原因”教案：

1.了解生物进化的基本概念；

2.掌握自然选择、遗传变异、适者生存等生物进化原因；

3.理解生物进化与生物多样性的关系；

4.分析生物进化原因在现实生活中的具体实例。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维，理解生物进化原因及其科学证据；

2.增强学生探究生物多样性，提升生态意识；

3.培养学生从实际生活中发现问题，运用生物进化知识解决问题的能力；

4.激发学生对生物学研究的兴趣，提高科学素养和自主学习能力。

三、学情分析

八年级学生在知识层次上，已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本结构和功能有了一定的了解。在能力方面，他们具备初步的观察、分析、推理能力，但尚需加强将理论知识与实际现象结合的能力。在素质方面，学生对生物多样性保护有一定的认识，但生态意识还需进一步提高。

在学习本章节前，学生对生物进化的概念可能存在一些误区，如对自然选择的机理理解不够深入，对遗传变异在生物进化中的作用认识不足。此外，学生在学习过程中可能受到原有认知和思维定势的影响，对生物进化的复杂性和长期性缺乏充分认识。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、自主学习能力较弱的问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，培养独立思考和合作交流的能力。同时，关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，以提高整体教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版八年级下册生物课本，提前让学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与生物进化原因相关的多媒体资源，如自然选择、遗传变异的动画或视频，以及生物多样性变化的案例图片。

3.实验器材：准备显微镜、生物进化模型等实验器材，以便进行观察和模拟实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，确保实验活动顺利进行。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于生物进化原因的预习资料，包括自然选择、遗传变异等关键概念。

设计预习问题：围绕生物进化原因，设计问题如“什么是自然选择？它如何影响生物进化？”

监控预习进度：跟踪学生的预习情况，确保学生对新课内容有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解生物进化原因。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，培养自主学习。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过视频展示生物进化的实例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然选择、遗传变异等生物进化原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体生物进化案例。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，应用所学知识分析案例。

提问与讨论：勇于提问，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点有全面理解。

实践活动法：通过案例讨论，加深知识应用。

合作学习法：培养团队协作能力。

-作用与目的：

加深对生物进化原因的理解，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关习题，巩固学生对进化原因的理解。

提供拓展资源：推荐阅读材料，加深学生对生物进化的认识。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：阅读拓展资料，拓宽知识视野。

反思总结：反思学习过程，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主巩固和拓展学习。

反思总结法：促进学生自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固重点知识，提升自主学习能力，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《物种起源》、《自私的基因》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解生物进化的理论及其背后的科学思想。

-科普文章：寻找一些关于生物进化必威体育精装版研究成果的科普文章，让学生了解生物进化的研究动态。

-视频资料：收集有关生物进化过程的纪录片，如《生命的起源》、《进化奇观》等，通过视觉影像资料，使学生更加直观地感受生物进化的过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，撰写读书笔记，分