幼儿园课件：《昨天 今天 明天》.pdf

·活动过程：

一、谈话引入，理解今天的含义。

1.师：“今天是星期几?今天的天气怎样?

今天谁送你上幼儿园的?

2.今天还发生了什么有趣的事?(要求幼儿

使用“今天”的词语)

3.在周历上找出今天的位置。

师：找一找，今天在周历的哪个位置呢?

(用红笔把它圈出来。)

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周历

三四五六

节

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二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。

1.(出示一张幼儿的照片，请其介绍)师：

这张照片上面的事情是什么时候发生的?

昨天过去了吗?

2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事?

3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔

圈出来。

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周历

三四五六

午节初十

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三、分享交流，理解明天的含义

1.幼儿互相交流明天想要做什么。

师：明天到来了没有?你明天还想做什么?

2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。

师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你

把绿笔圈出来。

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周历

四五六

午

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四、观察周历，知道“昨天、今天、明天”

的先后顺序。

师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎

么排队的?今天的前一天是谁?过去了吗?

今天的后面一天是谁?到来了吗?

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五、分组操作，运用“昨天、今天、明天”

来表述生活中事件发生的时间。

1.幼儿分组操作，师巡回指导。

2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。

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第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的

天气，将相应的气象卡贴在作业单里。

气象卡作业单：

昨天今天明天

21

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第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、

今天、明天的作业单里。

值日生作业单：

昨天今天明天

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第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日

期的下面。

排食谱作业单：

昨天今天明天

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第四组：排照片：根据事件发生的时间，将

活动照片排在作业单。

排照片作业单：

昨天今天明天

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六、活动延伸：

我们都知道了昨天、今天、明天要做的

事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么

事情?今天做了什么?明天打算做什么?

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