第5课 生物的启示（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第5课生物的启示（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

《第5课生物的启示》选自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）。本节课主要内容包括：

1.生物的特征：通过观察和实验，了解生物的基本特征，如生长、繁殖、需要营养、能进行呼吸等。

2.生物与环境的相互作用：探讨生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。

3.仿生学简介：介绍仿生学的概念，引导学生了解科学家如何从生物的形态、结构、功能等方面获得启示，创造出各种科技产品。

4.生活中的仿生应用：通过实例，让学生认识到仿生技术在现实生活中的应用，如飞机的翼形、潜水艇的设计等。

5.探索仿生学的意义：引导学生思考仿生学对人类生活、科技发展的重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索生物特征及其与环境的关系。

2.增强学生的科学思维能力，让学生学会从生物学角度分析问题，理解生物与科技之间的联系。

3.提升学生的创新意识，鼓励学生在了解仿生学原理的基础上，尝试提出自己的创意设想。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到科技发展对环境的影响，激发学生保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征，如生长、繁殖、呼吸等。

-学生对环境与生物之间的关系有初步的认识。

-学生可能接触过一些简单的仿生学概念或实例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对自然界充满好奇，对生物和科技结合的仿生学内容有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、实验和思考能力，能够通过实验探究生物特征。

-学生喜欢互动式学习，通过小组讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生物与环境相互作用的复杂性。

-对仿生学的概念和原理的理解可能存在困难。

-在进行实验和观察时，学生可能会遇到操作上的挑战，需要教师指导。

-部分学生可能在总结和归纳生物启示时感到困难，需要教师引导其思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解生物特征、生物与环境的相互作用及仿生学的基本概念。

2.实验法：通过观察和实验，让学生亲自体验生物的特征和仿生学的应用。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享观察到的现象，探讨生物启示的实际应用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生物图片、视频资料，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展仿生学应用的知识视野。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《生物的启示》。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过生物的哪些特征？对，生长、繁殖、需要营养、能进行呼吸等。那么，你们有没有想过，生物的这些特征和我们的生活有什么联系呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.学习生物的特征

-首先，我们来复习一下生物的基本特征。请大家打开课本第5课的内容，我们一起来读一读。在这个过程中，我要请大家注意，生物的每个特征都有其独特的意义。比如，生长意味着生物可以从小变大，繁殖意味着生物可以延续后代。那么，请大家思考一下，这些特征对于生物的生存有什么重要性？

-（学生思考后回答）很好，因为生物需要不断适应环境的变化，生长和繁殖使它们能够更好地适应环境。

3.探究生物与环境的相互作用

-接下来，我们来探讨生物与环境的相互作用。请大家观察课本中的插图，看看生物是如何适应不同环境的。比如，沙漠中的植物是如何适应干旱的环境？海洋中的生物是如何适应盐分较高的环境？

-（学生观察并回答）很好，沙漠中的植物通常具有发达的根系，可以吸收深层的水分；海洋生物则通过调节体液的盐分浓度来适应咸水环境。现在，我想请大家分成小组，每组选择一种生物，讨论它是如何适应其所处环境的。

4.小组讨论与分享

-（学生分组讨论后分享）每组同学都做得很好，现在请大家分享一下你们的讨论成果。通过这个活动，我们了解到生物与环境之间的相互作用是复杂而微妙的，每个生物都有其独特的适应策略。

5.学习仿生学

-现在，我们来学习一个新概念——仿生学。请大家阅读课本中关于仿生学的介绍，思考一下，仿生学是什么？它对我们有什么意义？

-（学生回答）正确，仿生学是研究生物的形态、结构、功能等特征，并从中获得启示，创造新的科技产品。它让我们可以从生物中汲取灵感，解决现实