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第一单元梳理

一、课文内容梳理

《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过赞

扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民

淳朴厚道的品质同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美

的故乡的热爱与怀念之情。

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。

诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神从中可以

感受到诗人跳动着的脉搏一一对“母

亲”延安的那份永不泯灭的真情。

《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感

受突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点赞扬了安塞人民粗

犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。

《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘

学子能见的灯笼大概也只在古装剧中至于灯笼所承载的文化意义

更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文

化的根感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。

第二单元梳理

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一、课文内容梳理

《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明

文同时也是一篇极具条理的说明文。无论是生动形象、用语典雅

地介绍物候现象还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候有关的知

识我们都能从中体会到说明文有条理地说明事物的特点。

《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小

说家阿西莫夫。

作者用科学研究中的两则实例有力地证明了“不同科学领域

之间是紧密相连的在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产

生影响”。这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野和

敏锐的科学眼光。学习这篇课文不仅能学到科学知识而且能从中

学到作者多角度探索问题的思维方法。

《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者给人

间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处它们的群体结构

也以家庭为单位富有亲情。

它们的鸣叫似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观

念人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行径给大雁制造着灾

难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗作者笔下大雁是如此可爱人与

大雁和谐相处情趣盎然。

《时间的脚印》是一篇科普读物同时又是一篇很好的文艺性

事理说明文。

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它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中而在岩石

上这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的是一种大自然的

语言留下了时间的印记。

第三单元梳理

一、课文内容梳理

《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。文

章开端先以美好闲静、“芳草鲜美落英缤纷”的桃花林作为铺垫

引出一个质朴自然的化外世界。这个幻想中的桃源世界对生活在

虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的