美术教学中如何培养学生的创新能力.docVIP

美术教学中如何培养学生的创新能力

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）12-0429-02

现代社会需要大量的创新人才，在新时期进行课堂教学，教师要把培养学生的创新能力作为课堂教学的重要任务之一。只有培养出大量的创新人才，才能够让学生更好地适应社会发展的需求，满足社会的需要。

美术是一门重要的学科，在美术课堂上，教师也要注重学生创新能力的培养，让学生在美术课堂上有所收获和发展。

美术课在培养学生创新能力方面有得天独厚的条件。艺术的含义之一便是富有创新的方式、方法。崔子范说：艺术的生命就在于创新。另外中学美术课没有升学压力，这反而解放了教师，美术教师可以放开手脚，紧跟时代的步伐，大胆实践和探索创新教学。马克思说：我们要以美的原则改造世界。美术课的内容应该充分突出美感教学，充分运用各种形式美感的内容吸引、感染学生，让学生认识和理解，进而主动选择美。丰子恺说美术是为人生的，人生走到哪里，美术跟到哪里。在当前的教学中，美术课的任务是让学生树立正确的审美观，使他们自觉运用美来塑造自己以后的人生。

要培养学生的想象力、创造力，必须鼓励学生主动探索知识和不断创新。皮亚杰指出强迫工作是违反心理学原则的。赫尔巴特也说创造力的育成，不是由大人注入的而是以儿童本身表现为中心。因此，美术课决不能是依样画葫芦式的教学。而是诱导学生发展个性，启迪智能，发挥他们的创造性。这样才能使美术教学在培养学生想象力、创造力方面发挥学科本身具有的独特功能。

1.创造性地使用教材

改革教材有利于学生利用已有的知识和经验主动探求知识形成能力。在美术课程改革方面进行了大胆的尝试，取得了明显的教学效果。具体做法如下：

1.1深入钻研现行教材，挖掘教育因素，拓宽知识面。

1.2借鉴各种美术教材，选取适应学生实际的而现行教材中没有编排的美术课程。这些课程有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

1.3探索以发挥学生创新能力为主的教学特色。教学安排上体现普及性、层次性、系统性和专业性。

环境等）都可用为教学资源与环境。在课堂教学中创设情境，激发学生情感，丰富学生体验，激起学生联想，从而使学生的形象思维和抽象思维互为补充，相互促进，带动学生素质全面发展。

3.培养想象力

我国著名艺术家丰子恺十分重视培养学生的想象力。他曾经说过：绘画不仅以形似为标准，更重要的是以神气表现灵魂。少年天生喜欢幻想，而且想象力丰富，美术教育可以引导他们正确运用想象能力进行美术创作。对于儿童而言没有生活感受是缺憾，有了生活感受无法表达更是遗憾。为了增强儿童的想象力，必须启发他们的形象思维运转，鼓励他们大胆想象并勇于表现。没有个性就没有创新，教师要鼓励学生质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特征，并且要在课堂上营造和谐、平等的学术气氛，让学生相信自己具备巨大的创新潜力。罗丹说：珍惜每一次激情的冲动吧，这便是生命的意义！我想这种冲动便是开拓创新和创造的勇气，而生命的意义就在于创新。众所周知，马克思的座右铭便是怀疑一切。这种可贵的气质或锐气需要教师发现和保护，但仅有创新的勇气是不够的，要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维。美术课的优势在于能开发学生的形象和直觉思维的潜能，培养学习兴趣。美术教学的基本原则就是让学生处于自由创造的主动地位，万不可用成人的模式意志及公式化的教条去强制学生机械模仿，束缚他们的手脚，失去自主地观察思维方式的机会和表现形式，使其失去自我个性的表现。

在美术课堂教学中，教师要做好课堂教学方法的转变，激发学生的美术课堂参与性，让学生主动参与美术课堂教学，从而提高学生的审美能力、观察能力以及创新能力。