第17课《难忘的泼水节》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docx

第17课《难忘的泼水节》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《难忘的泼水节》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

教学内容

《难忘的泼水节》为2024-2025学年二年级语文上册统编版教材第17课。本课主要讲述了傣族的传统节日——泼水节，通过描绘泼水节的欢乐场景，展现了我国民族文化的丰富性和多样性。内容涵盖课文《难忘的泼水节》及课后习题，具体内容包括：

1.课文《难忘的泼水节》的阅读与理解；

2.学习生字词，掌握字词的读音、书写和运用；

3.分析课文结构，理解课文主题；

4.通过课文内容，了解傣族泼水节的传统习俗；

5.掌握课文中的修辞手法和表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、文化理解与传承、思维发展与品质等核心素养。具体目标如下：

1.语言运用：通过阅读课文，提高学生的朗读、默读和表达能力，学会运用生字词进行交流；

2.文化理解与传承：了解傣族泼水节的传统习俗，增强对中华民族文化的认识与尊重；

3.思维发展与品质：分析课文结构，理解课文主题，培养学生的逻辑思维能力和审美鉴赏能力；

4.人文关怀：通过学习课文，培养学生关爱他人、尊重多元文化的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一部分生字词，具备基本的汉字读写能力；

-学生对节日有一定的了解，如春节、中秋节等，对传统节日有一定的认识；

-学生在之前的课程中已经接触过一些描述节日和习俗的课文，对节日氛围有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有趣的事物充满好奇心，对泼水节这样的传统节日感兴趣；

-学生具备基本的阅读理解能力，能够理解课文大意；

-学生喜欢通过故事、图片等直观方式学习，善于模仿和参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识别和书写可能对学生构成挑战；

-对傣族泼水节的传统习俗和文化背景的了解可能有限，需要引导；

-学生可能在分析课文结构、理解修辞手法方面遇到困难，需要教师适时指导。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、生字词学习软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关文化背景资料

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《难忘的泼水节》课文预习资料，要求学生预习并了解课文的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的泼水节是怎样的节日？”“你印象中的节日有哪些习俗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解泼水节的相关习俗。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示泼水节的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词，解释傣族泼水节的习俗。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对节日的了解。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和课文内容，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与泼水节相关的写作或绘画作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供有关傣族文化和泼水节的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作或绘画表达对泼水节的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解泼水节的文化内涵，并通过实践活动掌握生字词的读写。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展应用，