青岛版科学六三制四年级下册第七单元设计制作小台灯《25太阳能小台灯》教学设计.docx

青岛版科学六三制四年级下册第七单元设计制作小台灯《25太阳能小台灯》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版科学六三制四年级下册第七单元《设计制作小台灯》中的《25太阳能小台灯》。教学内容围绕太阳能小台灯的设计与制作，让学生了解太阳能电池的工作原理，掌握简单的电路连接方法，并学会将可再生能源应用于实际生活。这与学生已有知识中关于简单电路、能源利用等方面的内容相联系，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知识点，提高动手实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力和创新实践能力。通过太阳能小台灯的设计与制作，使学生能够理解能源转换与利用的科学原理，发展科学思维和问题解决能力。同时，鼓励学生在制作过程中发挥创意，提升工程设计与技术应用的实践技能，增强团队合作意识，培养面对实际问题的解决能力和可持续发展观念，为实现绿色生活理念打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①太阳能电池的工作原理及其在电路中的应用；

②简单电路的连接方法，以及如何将太阳能电池与电路元件有效结合。

2.教学难点：

①理解太阳能电池的能量转换过程，以及影响太阳能电池工作效率的因素；

②在实际制作过程中，如何解决电路连接中出现的故障问题，确保太阳能小台灯的正常工作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解太阳能电池的工作原理，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生就太阳能电池的应用和电路设计进行小组讨论，激发学生的思考与创新能力。

3.实验法：指导学生动手制作太阳能小台灯，在实践中掌握电路连接方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示太阳能电池的结构、原理以及制作过程的注意事项，增强视觉效果。

2.教学软件：运用模拟电路软件，让学生在虚拟环境中进行电路设计和测试，提高学习兴趣。

3.网络资源：提供相关太阳能电池和电路设计的网络资源，便于学生查阅资料，拓展知识面。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常生活中的太阳能产品，如太阳能路灯、太阳能充电器等，引发学生对太阳能应用的思考，进而导入本节课的主题——太阳能小台灯的制作。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解太阳能电池的工作原理，强调光能转换为电能的核心过程，以及太阳能电池的优缺点。

-介绍简单电路的组成，重点讲解电路中各元件的作用，如电池、导线、灯泡等。

-演示太阳能小台灯的制作过程，强调关键步骤和注意事项，如电路连接、电池固定等。

3.实践活动（20分钟）

-学生分组，根据老师的演示和教材指导，开始制作太阳能小台灯。

-在制作过程中，鼓励学生发现问题、解决问题，提高学生的动手实践能力。

-指导学生注意安全事项，如正确使用工具、防止短路等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-每个小组展示自己的太阳能小台灯作品，讨论以下方面：

1.你们的电路设计是否有创新之处？

2.制作过程中遇到了哪些问题，如何解决的？

3.如何提高太阳能电池的转换效率？

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，如太阳能电池的工作原理、简单电路的连接方法等。

-通过回顾实践活动，让学生反思制作过程中的难点和解决方法，加深对知识点的理解。

-强调太阳能作为可再生能源的优势，激发学生对绿色生活、可持续发展的认识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《太阳能发电原理与应用》一书，让学生更深入地了解太阳能电池的原理、种类及其在生活中的应用。

-视频资料：有关太阳能电池制作过程的纪录片，让学生直观地了解太阳能电池的生产过程和技术发展。

-实物展示：收集不同类型的太阳能电池板，让学生观察、比较，了解各种太阳能电池的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，对太阳能电池的优缺点进行调查研究，了解当前市场上太阳能电池的技术发展水平。

-建议学生关注生活中的太阳能应用，发现并记录太阳能产品在使用过程中的优点和不足，培养学生的观察力和思考能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，结合数学、物理等学科知识，探讨太阳能电池的能源转换效率，提高学生的综合运用能力。

-组织学生参加科技创新竞赛，鼓励他们将太阳能小台灯的制作原理应用于实际项目中，培养学生的创新意识和实践能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将科学原理与实际操作紧密结合，让学生在动手制作太阳能小台灯的过程中，深入理解太阳能电池的工作原理和电路连接方法，这种实践与理论相结合的教学方式得到了学生的积极反馈。

2.通过小组合作的方式，学生不仅锻炼了团队协作能力，还在互相交流中碰撞出创新的火花，提高了他们的工程设计和解决问题