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幼儿园中班语言活动教案反思范文()
教学意***:
语言是人与人交往的一种工具,全部的心理活动都参加语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和把握语言的根本潜能,但最终语言进展的水平却取决于四周环境的影响及后天的学习、熬炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言进展的教育活动,是幼儿全面素养进展教育的重要组成局部。
教学目标:
1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2.感受大小,粗细,多少的不同。
教学预备:
课件PPT。
教学过程:
一、谈话导入师:教师今日带来了几张好玩的***片,我们一起来看看。
二、出示***片
提问一:
第一幅***片上画了谁?比拟西瓜和枣有什么不同?(大小不同)阅历回忆:你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?
提问二:
其次幅***片上有什么?比拟一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观看第四幅***:比拟一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)阅历回忆:在我们班级里你看到的哪些东西许多哪些东西却很少?
提问三:
第三幅***片上画了谁?比拟黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)阅历回忆:你们平常在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?
三、观赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对唱一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:
教师提问,幼儿答复;引导幼儿男女分组问答。
活动总结:
孩子们,我们今日的收获真大,学了词,读了对对唱,还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和积存反义词,并把它们编成对对唱写下来,背出来。
活动延长:
在活动区投放***片,引导幼儿创编与各种外形有关的对对唱。
教学反思:
《对对唱》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。通过嬉戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的熟悉反义词。
总之,在培育幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,把握幼儿学习语言的规律,有规划地进展培育和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培育良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言肯定会安康的进展。
幼儿园中班语言活动教案反思2
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用一般话有节奏、有表情地朗读诗歌。
2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的骄傲感。
4、在感知故事内容的根底上,理解角色特点。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备:
1、中国地***一张;响板一个。
2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关***片。
3、活动室里布置主题展板夸西安(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。
活动过程:
一、在中国地***上找找我们的家乡西安,谈话导入。
教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二、请幼儿翻开用书,自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(根据画面分组争论)。
三、教师交代名称,并有感情地示范朗读儿歌。
沟通:儿歌听上去有什么特殊的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?
四、对比主题展板,教师再次朗读儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗读儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗读儿歌。
2、教师用响板配节奏,幼儿朗读儿歌。
3、师生共同朗读。
活动延长与建议:
1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的喜爱。
2、角色嬉戏区增设小吃一条街,投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进展仿编儿歌并记录,集体共享。
活动反思:
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的留意力和学习兴趣。
教学预备工作很充分,制作
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