幼儿园中班语言活动教案反思范文.docxVIP

幼儿园中班语言活动教案反思范文（）

教学意***：

语言是人与人交往的一种工具，全部的心理活动都参加语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和把握语言的根本潜能，但最终语言进展的水平却取决于四周环境的影响及后天的学习、熬炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言进展的教育活动，是幼儿全面素养进展教育的重要组成局部。

教学目标：

1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学预备：

课件PPT。

教学过程：

一、谈话导入师：教师今日带来了几张好玩的***片，我们一起来看看。

二、出示***片

提问一：

第一幅***片上画了谁？比拟西瓜和枣有什么不同？（大小不同）阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

其次幅***片上有什么？比拟一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观看第四幅***：比拟一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）阅历回忆：在我们班级里你看到的哪些东西许多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅***片上画了谁？比拟黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）阅历回忆：你们平常在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、观赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对唱一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

教师提问，幼儿答复；引导幼儿男女分组问答。

活动总结：

孩子们，我们今日的收获真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和积存反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。

活动延长：

在活动区投放***片，引导幼儿创编与各种外形有关的对对唱。

教学反思：

《对对唱》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。通过嬉戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的熟悉反义词。

总之，在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。

幼儿园中班语言活动教案反思2

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用一般话有节奏、有表情地朗读诗歌。

2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的骄傲感。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、中国地***一张；响板一个。

2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关***片。

3、活动室里布置主题展板夸西安（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

活动过程：

一、在中国地***上找找我们的家乡西安，谈话导入。

教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、请幼儿翻开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（根据画面分组争论）。

三、教师交代名称，并有感情地示范朗读儿歌。

沟通：儿歌听上去有什么特殊的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

四、对比主题展板，教师再次朗读儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

五、幼儿朗读儿歌。

1、教师提示请幼儿完整朗读儿歌。

2、教师用响板配节奏，幼儿朗读儿歌。

3、师生共同朗读。

活动延长与建议：

1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的喜爱。

2、角色嬉戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

3、语言区在教室引导下可进展仿编儿歌并记录，集体共享。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习兴趣。

教学预备工作很充分，制作