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实验小学语文课时备课设计

课题

课题第四单元复习课课型课时1序号

内容分析：

本单元围绕“家国情怀”这个主题编排。语文要素：通过课文中动作、语言、

神态的描写，体会人物的内心；尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的

内心。围绕主题本单元选编的《古诗三首》、《军神》和《青山处处埋忠骨》为精

读课文，《清贫》为略读课文。四篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们对国

家的情感。

语文园地从“交流平台”“词句段运用”“日积月累”几个板块入手，提升

学生的语文素养。“交流平台”栏目中让同学们学会阅读的好方法：抓住人物的

动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。“词句段运

用”通过课文中的典型句子，体会人物的心理活动，并让学生选择情景，进行练

笔，从而为习作打下基础。同时让学生对比同一人物前后不同的表现，体会对比

的表达效果。“书写提示”中对学生摘抄文章提出了具体要求。“日积月累”的

《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生积累诗词。

本单元的习作是“他一一了”，旨在训练本单元的写作要素：通过运用动作、

语言、神态描写，表现人物的内心。

学习内容分析：识字与写字：

内容

本单元共有30个一类字，28个二类字，三多音字“裳、晕、吓”，会写

分析

“诊所、年龄”等30个词语。

阅读：

本单元的阅读要素通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；

尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。引导学生抓住关键词句把

握主要内容，感受人物特征。

习作：

写作主题是“他一一了”推荐一本书，从内容和要求两方面对本次写作做了

具体要求。内容上一是他的什么样子让你印象深刻，把题目补充完整，二是回忆

他为什么这样，把事情的前因后果写清楚。要求上重点把这个人当时的样子写具

体，表现出他的内心活动。

语文园地：

“交流平台”栏目中让同学们学会阅读的好方法：抓住人物的动作、语言、

神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。“词句段运用”通过课文

中的典型句子，体会人物的心理活动，并让学生选择情景，进行练笔，从而为习

作打下基础。同时让学生对比同一人物前后不同的表现，体会对比的表达效果。

“书写提示”中对学生摘

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抄文章提出了具体要求。“日积月累”的《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学

生积累诗词。

关系建构：

本单元的习作是“他一一了，旨在训练本单元的写作要素：通过运用动作、

语言、神态描写，表现人物的内心。这一单元的课文己经让学生通过课文中动作、

语言、神态的描写，体会人物的内心，这次习作是在此基础上进一步培养学生表达

的能力，有梯度的引导学生描写人物的动作、语言、神态，从而表现人物的内心。

资源拓展：

3

《语文主题丛书—祖国在我心中》《两袖清风》《毛主席在花山》《丰碑》，