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部编版三年级语文下册《18.童年的水墨画》》教学设计一等奖--第1页
18童年的水墨画
教学目标：
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎
的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和
句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼
的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3.有感情地朗读诗歌，想象画面。
4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词
语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童
钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
有感情地朗读诗歌，想象画面。
教学难点：续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习诗歌。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有
我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年
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部编版三年级语文下册《18.童年的水墨画》》教学设计一等奖--第1页
部编版三年级语文下册《18.童年的水墨画》》教学设计一等奖--第2页
的快乐。
【设计意图：从学生已有经验出发，通过回忆童年趣事激发学生对童
年诗歌的兴趣，调动课堂积极性。】
（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。
（2）读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，学习生字
1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课
后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。
预设点：
（1）染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，
使之着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。
（2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。形近字：
翠、醉
【设计意图：引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。加深学生的
印象，拓宽学生知识宽度。】
三、复习生字，指导写字
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。
指导书写“爽”。注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。
第二课时
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部编版三年级语文下册《18.童年的水墨画》》教学设计一等奖--第2页
部编版三年级语文下册《18.童年的水墨画》》教学设计一等奖--第3页
一、创设阅读情境，激发兴趣
播放歌曲《童年》。
师导入：同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优
美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年
的水墨画》。
二、整体感知：
本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、
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