14 背影 教学设计.docx

14背影教学设计

主备人

备课成员

设计思路

《14背影》这一课，以朱自清先生的同名散文为载体，旨在让学生感悟亲情的深沉，学会细腻的情感表达。针对八年级学生的认知水平，课程设计将从文本解析、情感体验和写作技巧三方面展开。首先，通过分析文中对父亲形象的描绘，让学生理解背影所蕴含的父爱；其次，引导学生在生活中寻找类似的情感体验，增强对文本的共鸣；最后，教授学生运用细节描写等写作技巧，表达自身的情感体验，实现与教材的有效衔接。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学素养和情感态度价值观。通过深入分析《背影》中的父爱主题，提高学生对中国现代文学作品的理解与鉴赏能力；强化学生的情感体验，培养同理心，激发对亲情的珍视与表达；结合文本学习，引导学生掌握文学表达技巧，提升写作能力，促进语文核心素养的形成。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感受朱自清散文中父爱的主题和情感表达。

②掌握文本中的细节描写和情感渲染的写作技巧。

2.教学难点

①深入分析朱自清如何通过对父亲背影的描绘来传递深厚的父子情感。

②学生能够将所学情感表达技巧应用到自己的写作中，创作出具有感染力的作文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《背影》课文及相应课后练习，确保学生人手一份。

2.辅助材料：准备朱自清及其作品的背景介绍资料，以及与课文情感表达相关的音频资料，用以辅助学生深入理解课文。

3.教室布置：在教室内设置情感分享环节的讨论区，便于学生交流各自对亲情的理解和感受。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《背影》课文及相关问题，要求学生预习课文，思考父爱主题。

设计预习问题：围绕“父爱”主题，设计问题，如“课文中如何通过细节描写表现父爱？”

监控预习进度：跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：阅读《背影》课文，初步理解父爱主题。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述自己的亲情经历，引出《背影》课文。

讲解知识点：详细讲解文本中的细节描写和情感渲染技巧。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享对父爱的理解和感受。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，体验课文情感。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解文本，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过讨论，加深学生对课文情感的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于亲情的作文，运用课堂上学到的描写技巧。

提供拓展资源：推荐相关散文作品，促进学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：运用课堂所学，撰写亲情作文。

拓展学习：阅读推荐作品，拓展知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-朱自清其他散文作品：《荷塘月色》、《春》等，这些作品同样展现了朱自清先生细腻的情感描写和深邃的思考。

-现代文学作品中对亲情的描写：如史铁生的《我与地坛》、余华的《活着》等，这些作品从不同角度探讨了亲情的主题。

-亲情主题的电影、电视剧作品：例如《爸爸去哪儿》、《亲爱的》等，这些作品以视觉艺术的形式展现了亲情的多样性和深刻性。

-有关亲情的社会新闻、人物访谈：通过现实生活中的真实事件和人物故事，让学生更直观地感受到亲情的伟大和珍贵。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其他散文作品，对比分析其写作风格和情感表达的特点，进一步理解朱自清的文学追求和时代背景。

-研究现代文学作品中亲情的不同表现形式，探讨亲情在现代社会中的价值和意义，撰写读后感或分析报告。

-观看亲情主题的电影、电视剧，分析其艺术手法和情感传递的方式，讨论其对亲情主题的诠释和影响。

-关注社会新闻和人物访谈，了解普通人在亲情面前的选择和牺牲，结合自身经历，思考亲情在个人成长中的作用。

-尝试创作以亲情为主题的文学作品，运用