浙人美版八年级美术下册《2.铅笔淡彩》教学设计.docx

浙人美版八年级美术下册《2.铅笔淡彩》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

浙人美版八年级美术下册《2.铅笔淡彩》教学设计：

1.章节内容：第二章《色彩的初步认识》第四节《铅笔淡彩》

a.铅笔淡彩的基本概念与特点

b.铅笔淡彩的绘画技巧与表现方法

c.铅笔淡彩作品的创作步骤与实例分析

2.教学重点：

a.学会铅笔淡彩的基本技巧与表现方法

b.能运用铅笔淡彩进行作品创作

3.教学难点：

a.掌握铅笔淡彩的层次感与质感表现

b.创作具有个性的铅笔淡彩作品

4.教学实践：

a.学生通过观察、实践，掌握铅笔淡彩的基本技巧

b.学生独立创作一幅铅笔淡彩作品，进行课堂展示与评价

c.教师针对学生作品进行指导与讲解，提高学生的绘画水平与审美能力

核心素养目标分析

本课程围绕铅笔淡彩的教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过学习和实践，使学生掌握铅笔淡彩的基本技巧与表现方法，提高对色彩的感受力、表现力和创造力。

-能够运用铅笔淡彩表现不同物象的质感、空间感和光影效果。

-能够独立创作具有个性的铅笔淡彩作品，表达自己的思想情感。

2.审美判断：通过观察、分析铅笔淡彩作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养良好的审美观念。

-能够评价铅笔淡彩作品的优缺点，并提出建设性意见。

-能够从多角度欣赏和分析铅笔淡彩艺术的特点和价值。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新意识和实践能力。

-能够结合实际生活，运用铅笔淡彩技法创作具有创意的作品。

-在创作过程中，勇于尝试不同的绘画风格和表现手法，不断丰富自己的艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触了基础的色彩理论、绘画技巧以及简单的素描表现方法。他们对于色彩搭配、线条运用以及画面构图有了一定的了解和认识，这为学习铅笔淡彩打下了基础。

-学生能够运用基本的绘画语言进行表达。

-学生熟悉了绘画工具和材料的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对美术课程通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过视觉艺术表达自己的观点和情感。学生在创造力、动手能力方面表现出较强的潜力，但学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新。

-部分学生对细节描绘有耐心，适合铅笔淡彩的精细表现。

-一些学生喜欢尝试新方法，对铅笔淡彩的探索有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在铅笔淡彩的学习过程中，学生可能会面临以下困难：

-控制水彩的湿度，以实现理想的淡彩效果可能是一个挑战。

-在表现光影和质感时，可能会感到技巧上的难度。

-部分学生可能在创作主题和内容的选择上感到困惑，需要教师的引导和启发。

教学资源

-硬件资源：美术教室、画架、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、调色盘、水桶、画笔等基本绘画工具。

-软件资源：《浙人美版八年级美术下册》教材、铅笔淡彩教学视频、优秀铅笔淡彩作品案例。

-课程平台：学校局域网教学平台，用于上传教学资料、学生作品展示和评价。

-信息化资源：多媒体教学设备，用于展示PPT、教学视频和作品图片。

-教学手段：讲授法、示范法、实践法、小组合作法、作品展示与评价法。

-辅助材料：铅笔淡彩技法指导手册、色彩搭配指南、绘画参考书籍。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示几幅精美的铅笔淡彩作品，创设艺术欣赏的情境，引起学生对美的关注。

-提出问题：“同学们，你们觉得这些作品与我们之前学的素描有什么不同？它们给你什么样的感受？”

-学生分享自己的观察和感受，教师引导讨论，激发学生对铅笔淡彩的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师结合教材，讲解铅笔淡彩的定义、特点及其在美术创作中的应用。

-演示铅笔淡彩的基本技巧，如线条勾勒、色彩渲染、层次感表现等。

-强调本节课的教学重点：掌握铅笔淡彩的基本技巧与表现方法，培养学生的美术表现和审美判断能力。

3.巩固练习（15分钟）

-学生在教师的指导下，进行铅笔淡彩的实践练习，尝试运用所学技巧进行简单物体的描绘。

-教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予及时反馈和指导，帮助学生解决实践中的问题。

-课堂提问：教师挑选部分学生作品进行展示，并提问学生关于绘画技巧、色彩运用等方面的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

4.创新师生互动环节（10分钟）

-小组合作：学生分成若干小组，每组选择一个主题进行铅笔淡彩创作。组内成员相互讨论、分享技巧，共同完成作品。

-教师参与小组讨论，提供指导和建议，引导学生发挥创意，解决问题，提高核心素养能力。

5.作品展示与评价（5分钟）

-各小组展示自己的作品，介绍创作思路和过