人教版（2019）选择性必修第一册 Unit3 Fascinating Parks Using Language(1) 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksUsingLanguage(1)名师教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksUsingLanguage(1)为基础，围绕主题“令人着迷的公园”展开。设计思路以任务型教学法为导向，通过情景创设，让学生在掌握本课重点词汇和句型的同时，能够运用所学进行实际交流。课程分为四个环节：导入、新知呈现、实践练习和总结反馈。在导入环节，利用多媒体展示不同公园的图片，激发学生的兴趣；新知呈现环节，结合课本对话，引导学生学习描述公园的词汇和句型；实践练习环节，组织学生进行角色扮演，模拟在公园中的各种交流场景；最后通过总结反馈，巩固所学，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习Unit3FascinatingParks，学生将能够：

1.提高语言能力，掌握描述公园景点的词汇和句型，形成流畅的英语表达能力；

2.增强文化意识，了解世界著名公园的文化背景，增进对不同文化的尊重和理解；

3.发展思维品质，通过分析、比较、评价不同公园的特点，提升逻辑思维和批判性思维能力；

4.提升学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，培养有效的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①本课核心词汇和短语的使用，如：breathtaking,picturesque,tranquil,sightseeing,etc.

②描述公园景点的句型结构，如：“Theparkisknownforits...”,“Visitorscanenjoy...”

2.教学难点：

①正确运用词汇描述公园景点的不同特点，做到语言表达的准确性和多样性。

②在实际情景中灵活运用所学句型进行交流，注意语法的正确性和口语的流畅性。

③能够通过听说读写活动，综合运用语言知识，对公园进行介绍和评价，体现对文章整体结构的把握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学光盘

-英语学习软件

2.课程平台：

-学校英语学习平台

-班级学习群组

3.信息化资源：

-电子版教材

-课文听力材料

-相关主题的视频资料

-在线词汇练习题

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

-课后网络自主学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国家公园吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些世界著名公园的图片，让学生初步感受公园的自然美和文化魅力。

简短介绍国家公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述公园的基本词汇、句型和表达方法。

过程：

讲解公园描述的常用词汇和短语，如：breathtaking,picturesque,tranquil等。

介绍描述公园的句型结构，如：“Theparkisknownforits...”,“Visitorscanenjoy...”

通过实例，展示如何运用这些词汇和句型进行公园介绍。

3.公园描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园描述案例进行分析，如课文中的对话。

详细介绍每个案例的背景、描述方法和表达效果，让学生全面了解公园描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用所学描述自己熟悉的公园。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公园进行描述。

小组内讨论如何运用所学词汇和句型进行公园描述，并提出独特的观点和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括公园描述的词汇、句型和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园描述的词汇、句型和案例分析。

强调公园描述在实际交流中的应用价值，鼓励学生运用所