第三单元《铃铛舞》 教案 苏少版 音乐三年级下册.docx

第三单元《铃铛舞》教案苏少版音乐三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《铃铛舞》这一单元的教学设计意图在于引导学生通过学习具有民族特色的音乐作品，培养他们对音乐的感知力、表现力和创造力。结合三年级学生的认知水平，本节课将重点让学生体验铃铛舞的节奏感，学习歌曲中的基本音符和节奏，并通过实践表演，激发学生对民族音乐的兴趣，加深对我国多元文化的了解。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提升音乐素养。

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级学生具备了一定的音乐感知能力和节奏感，能够跟随音乐进行简单的律动。在知识层面，他们已经学习过基本的音符和简单节奏，但对于复杂的节奏和民族音乐特色尚缺乏深入了解。能力上，学生们的演唱和表演能力各不相同，部分学生对音乐表达较为自信，而部分学生则较为内向。素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间有限，需要通过多变的教学活动保持兴趣。此外，学生在团队协作方面有待加强，这对学习集体舞蹈和合唱环节有一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏少版音乐三年级下册教材，以便于学习《铃铛舞》相关知识。

2.辅助材料：准备与铃铛舞相关的音频文件，以及展示民族音乐特色的视频片段，增强学生对课程内容的感知。

3.教学器材：准备足量的铃铛，以便学生在学习节奏时进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置成便于集体舞蹈和小组讨论的形式，确保空间宽敞，有利于学生自由表现和互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段铃铛舞的视频，让学生初步感受其独特的音乐风格和舞蹈魅力，提问学生对铃铛舞的初步印象。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的基本音符和节奏，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍《铃铛舞》的音乐特点、节奏和旋律，讲解歌曲中的新音符和节奏型。

-举例说明：通过演奏和示范，让学生具体感知铃铛舞的音乐风格和舞蹈动作。

-互动探究：组织学生分组讨论，尝试用铃铛创作简单的节奏，并引导学生探索如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行铃铛舞的舞蹈练习，同时尝试伴唱歌曲，加强音乐和舞蹈的结合。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正动作，解答疑问，确保每位学生都能掌握基本的舞蹈动作和音乐节奏。

4.展示与评价（约10分钟）：

-学生展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生观看并给予掌声鼓励。

-教师评价：教师对学生的表现给予积极评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）：

-教师带领学生总结本节课的学习内容，强调民族音乐和舞蹈的文化价值。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与民族音乐文化相关的图书，如介绍不同民族音乐和舞蹈的书籍，加深对多元文化的理解。

-引导学生欣赏其他民族特色的音乐作品，如藏族的锅庄舞、蒙古族的草原歌曲等，丰富学生的音乐视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐和舞蹈活动，亲身体验民族艺术的魅力。

2.拓展建议：

-建议学生在课外时间自发组织小型音乐舞蹈表演，将所学铃铛舞的舞蹈和音乐进行展示，提高自信心和表现力。

-鼓励学生尝试创作自己的简易音乐作品，结合本节课所学的节奏型和音符，发展学生的创造力和音乐表达能力。

-指导学生进行家庭作业式的音乐欣赏练习，选择一首民族音乐作品，进行聆听和分析，培养音乐鉴赏能力。

-提倡学生与家长分享学习民族音乐的乐趣，鼓励家长参与学生的音乐学习，共同体验民族音乐的魅力。

七、课堂

1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问方式检查学生对铃铛舞音乐特点、节奏和舞蹈动作的掌握情况，观察学生在集体舞蹈练习中的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。

-对学生在互动探究环节的表现给予及时反馈，鼓励学生积极参与讨论，发挥团队协作精神。

-通过课堂小测试，检测学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的舞蹈练习视频和音乐创作作业进行认真批改，从动作准确性、节奏感、音乐表现等方面进行点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对不同学生的特点，给予个性化的评价和指导，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生