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Unit5DrinksandfruitsLesson3(教学设计)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教精通版英语三年级上册Unit5DrinksandfruitsLesson3为核心内容,围绕饮品和水果的主题,结合学生实际生活经验,以提高学生英语听说能力和词汇运用为主。课程设计注重激发学生学习兴趣,培养学生观察、思考、合作和创新能力。通过互动游戏、情景模拟、角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课重点单词和句型,实现语言输出的目标。同时,注重德育渗透,教育学生关注健康饮食,养成良好的生活习惯。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确使用本课所学的饮品和水果类单词,以及询问和回答喜好、推荐饮品和水果的句型,提升学生的英语听说交流能力。
2.文化意识:通过了解不同国家和地区的饮品和水果文化,增强学生对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质:培养学生观察、分析、比较不同饮品和水果的能力,激发学生的创新思维和想象力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
-单词掌握:本课要求学生掌握如juice、milk、apple、orange等与饮品和水果相关的单词。这些单词是构建句子的基础,需要学生在教师的指导下通过反复听、说、读、写来巩固记忆。
-句型应用:学习并运用句型Whatwouldyoulike?Idlike...来询问和表达喜好。这是本节课的核心句型,教师要设计多种情境让学生在实际对话中练习使用,如角色扮演点餐场景。
2.教学难点
-语音区分:对于三年级的学生来说,一些水果和饮品类单词的发音可能存在混淆,如juice和milk的发音区分,教师可以通过音标教学和语音对比练习帮助学生掌握正确的发音。
-句型结构:学生在使用Idlike...句型时,可能会忘记使用冠词或者混淆冠词的使用,如Idlikeaapple的错误表达。教师需要通过实例分析,让学生理解并掌握正确的句型结构,如Idlikeanapple。
-词汇拓展:本节课的难点还包括对饮品和水果相关词汇的拓展,如学习不同种类的水果名称,教师可以通过图片展示和分类游戏,帮助学生扩大词汇量并准确使用。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设置真实的饮品店购买场景,让学生在模拟的情境中练习本课的句型和词汇。
2.互动讨论法:鼓励学生相互交流各自喜欢的饮品和水果,通过小组讨论的形式,提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法:分配角色扮演任务,让学生在完成购买饮品和水果的任务中,自然运用所学语言。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示本课的单词和句型,以及相关图片,增强直观性。
2.教学软件:利用教学软件进行听力训练和语音识别,帮助学生纠正发音。
3.互动白板:利用互动白板进行实时书写和修改,方便教师展示例句和学生的互动练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对饮品和水果英语表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是juice、apple?它们用英语怎么说?它们与我们有什么关系?”
展示一些关于饮品和水果的图片,让学生初步感受这些词汇的魅力。
简短介绍饮品和水果类词汇的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.饮品和水果基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解饮品和水果类词汇的基本概念、组成部分和用法。
过程:
讲解饮品和水果类词汇的定义,包括其主要特征。
详细介绍每种饮品和水果的英文名称,使用图片帮助学生理解。
3.饮品和水果案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解饮品和水果类词汇的用法和实际应用。
过程:
选择几个典型的饮品和水果词汇案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、用法和意义,让学生全面了解这些词汇的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论饮品和水果类词汇的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与饮品和水果类词汇相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加
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