5倍的认识（教案）-2024-2025学年人教版三年级上册数学.docxVIP

5倍的认识（教案）-2024-2025学年人教版三年级上册数学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“5倍的认识（教案）-2024-2025学年人教版三年级上册数学”

本节课选自人教版三年级上册数学第二单元《表的有关概念》，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握5的乘法口诀，理解5的倍数的特征，学会用5的乘法口诀解决实际问题。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握5的乘法口诀：本节课的核心内容是让学生通过观察和记忆，掌握5的乘法口诀，如5×1=5，5×2=10等。这些口诀是后续计算的基础，需要在教学中反复强调和练习，确保学生能够熟练运用。

-理解5的倍数特征：教师要引导学生通过观察数的排列和计算结果，理解5的倍数的特点，即个位数是0或5的数都是5的倍数，这是培养学生数感的重要部分。

2.教学难点

-应用5的乘法口诀解决实际问题：学生可能会在将乘法口诀应用于具体问题时遇到困难，如计算5的倍数相关的实际问题。举例来说，让学生计算“5个苹果每个3元，一共多少钱？”时，学生可能不习惯将口诀与实际情境结合。

-理解和记忆5的乘法口诀：对于一些学生来说，记忆5的乘法口诀可能是一个难点。教师可以采用游戏、歌曲或图表等多样化教学方法，帮助学生理解和记忆，例如通过制作5的乘法表，让学生在游戏中自我检查记忆效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级上册数学教材，以供学习5的乘法口诀和5的倍数特征。

2.辅助材料：准备5的乘法口诀卡片、数的排列图、计算练习题等，以及相关的教学PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括5的乘法口诀的PPT和相关的练习题，要求学生预习并掌握5的乘法口诀。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出5的乘法口诀中的规律吗？”引导学生思考5的乘法口诀的特点。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，尝试理解5的乘法口诀。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试找出5的乘法口诀的规律。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索5的乘法口诀的规律。

-信息技术手段：利用在线平台监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握5的乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于购买5个相同物品的情境故事，引出5的乘法口诀的应用。

-讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，通过具体例子如5×3和5×4的计算，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己发现的5的乘法口诀的规律。

-解答疑问：对于学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5的乘法口诀。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中发现和理解5的乘法口诀的规律。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解5的乘法口诀，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固5的乘法口诀的应用。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固5的乘法口诀的应用。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的5的乘法口诀和计算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高数学应用能力。

-通