5对韵歌教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

5对韵歌教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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设计思路

本节课以统编版一年级上册语文教材中的“5对韵歌”为教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握韵律知识，提高语言表达能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，结合实际情境，让学生在游戏中学习，在互动中巩固知识，培养学生对语文学习的热爱。同时，注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习5对韵歌，学生能够正确朗读并背诵课文，理解对韵的概念，能够在实际语言环境中运用对仗和韵律。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析和比较，发现对韵歌的规律，提高逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解和欣赏中华优秀传统文化，通过对韵歌的学习，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美情趣，通过对韵歌的欣赏和创作，提升审美鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读并背诵《5对韵歌》；

②理解对仗和韵律的概念，能够在生活中发现并运用；

③掌握生字词的读音、书写和词义；

④通过对韵歌的学习，培养对语文学习的兴趣。

2.教学难点

①学生对生字词的书写和记忆；

②对仗和韵律的理解与运用；

③在实际语境中灵活运用对仗和韵律进行表达；

④培养学生独立阅读、理解并创作对韵歌的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年一年级上册语文统编版》教材。

2.辅助材料：准备《5对韵歌》相关的图片、音频资料，以及用于展示对仗和韵律的PPT。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等基本教学工具。

4.教室布置：将教室环境布置为易于互动讨论的形式，如设置小组讨论区域，确保学生能够充分参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《5对韵歌》的预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕对仗和韵律的概念，设计问题如“找出课文中的对仗句子”和“尝试自己创作一个对仗句子”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，阅读生字词卡片，理解课文内容。

思考预习问题：学生尝试找出课文中的对仗句子，并尝试创作。

提交预习成果：学生将预习笔记和对仗句子创作提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的韵律游戏，引出《5对韵歌》的学习。

讲解知识点：详细讲解对仗和韵律的概念，通过课文中的例子进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出课文中的对仗句子，并讨论其特点。

解答疑问：对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考对仗和韵律在课文中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和创作。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解对仗和韵律的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如创作一首对仗韵律的短诗。

提供拓展资源：提供相关的诗歌资料，如《声律启蒙》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，创作对仗韵律的短诗。

拓展学习：学生利用提供的资料，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

《5对韵歌》作为一年级上册语文统编版教材中的一个重要部分，其教学资源的拓展可以从以下几个方面进行：

（1）古典诗词：选取一些经典的古代诗词，如《声律启蒙》、《增广贤文》中对仗工整、韵律优美的诗句，让学生在朗读中感受语言的节奏美。

（2）现代诗歌：挑选一些现代诗歌，如徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等，让学生了解现代诗歌中的韵律美和情感表达。

（3）韵文故事：选择一些韵文形式的故事，如《三字经》、《弟子规》等，让学生在故事中学习韵律，培养语感。

（4）民间歌谣：搜集一些民间歌谣，如《小放牛》、《茉莉花》等，让学生了解民间文化，感受韵律和节奏。

（5）文化背景资料：提供一些关于古代对仗