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6班级生活有规则(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会适应能力和公民意识,通过理解班级生活中的规则,提高学生的法治素养,培养良好的行为习惯和集体荣誉感。具体核心素养目标包括:增强学生遵守规则的意识,提升自我管理和自我约束能力;培养合作与沟通能力,学会在集体中和谐相处;发展批判性思维,学会分析班级规则的重要性和必要性。通过本节课的学习,学生将能够在日常生活中更好地遵循规则,形成积极向上的社会行为。
重点难点及解决办法
重点:理解班级规则的意义,掌握班级规则的基本内容,学会在班级中遵守规则。
难点:将规则意识转化为自觉行为,处理违反规则时的情绪和行为。
解决办法:
1.通过故事、案例等形式,生动形象地展示班级规则的重要性,帮助学生理解规则的意义。
2.创设模拟情景,让学生在实践中学习如何遵守规则,如何处理冲突。
3.强化正面激励,对遵守规则的学生给予表扬和奖励,形成良好的班级氛围。
4.针对违反规则的行为,引导学生反思原因,教育其改正错误,并采取适当的纠正措施。
5.定期组织班级讨论,让学生分享遵守规则的体验,促进彼此间的理解和合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解班级规则的基础知识,并通过小组讨论深化学生对规则的理解。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟班级生活中的各种场景,体验遵守规则的重要性。
3.运用案例研究,分析实际生活中的规则遵守与违反的后果,增强学生的法治意识。
4.利用多媒体资源,如视频、图片等,直观展示规则的作用,提高学生的学习兴趣。
5.安排项目导向学习,让学生参与制定班级规则,并在实践中学习和遵守规则。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,如班级规则相关的视频和文档,明确预习目标和要求。
设计预习问题:设计问题如“你认为班级规则的重要性是什么?”,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解班级规则的基本概念。
思考预习问题:学生思考问题,并记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个违反班级规则的案例,引出本课主题。
讲解知识点:讲解班级规则的定义、作用和遵守方法。
组织课堂活动:进行角色扮演,模拟班级生活中遵守规则的场景。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲,积极思考班级规则的应用。
参与课堂活动:学生参与角色扮演,体验遵守规则的情境。
提问与讨论:学生提出疑问,参与讨论班级规则的实际应用。
教学方法/手段/资源:
讲授法:清晰讲解班级规则的理论知识。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习遵守规则。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于班级规则遵守的情境分析作业。
提供拓展资源:提供相关书籍和视频资源,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,提供反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,分析情境中如何遵守班级规则。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习班级规则。
反思总结:学生反思自己的学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行学习过程的自我反思。
本节课的重难点在于让学生理解班级规则的重要性,并能将规则意识转化为自觉行为。通过以上教学实施过程,旨在帮助学生掌握班级规则的基本知识,并在实际生活中应用,以培养学生的法治素养和社会适应能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《班级规则与秩序的重要性》:本书深入探讨了班级规则对于维持秩序和促进学生发展的重要性,提供了丰富的案例和实用的建议。
-《儿童社会行为规范培养》:这本书针对小学生的年龄特点,详细介绍了如何培养孩子的社会行为规范,包括班级规则的理解和遵守。
-《法治教育启蒙故事》:通过一系列生动的故事,向学生介绍法治的基本概念和遵守规则的意义,适合小学生阅读。
2.课后自主学习和探究
-观看视频《规则的力量》:该视频通过动画和实例展示了规则在生活中的作用,学生可以自主观看并思考规则对个人和集体的影响。
-小组讨论:鼓励学生组成小组,讨论在家庭、学校和社会中遵守
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