统编版语文二年级上册第六单元 追寻伟人足迹单元任务群整体教学设计.docx

统编版语文二年级上册第六单元追寻伟人足迹单元任务群整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文二年级上册第六单元追寻伟人足迹单元任务群整体教学设计

课程基本信息

1.课程名称：追寻伟人足迹单元任务群整体教学

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：第6单元教学时段

4.教学时数：共计3课时，每课时45分钟

本教学设计围绕统编版语文二年级上册第六单元“追寻伟人足迹”，通过课文学习、实践活动和拓展阅读，帮助学生了解伟人故事，感悟伟人品质，培养民族精神和爱国主义情怀。教学活动将结合课文内容，设计相应的任务群，引导学生深入理解文本，提升语文素养。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对文本的解读能力，能够理解伟人故事背后的精神和价值，培养提取信息、推理判断的能力。

2.思维发展：激发学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，对伟人行为和品质进行评价。

3.文化认同：增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认识，培养爱国主义情怀。

4.语言表达：提高学生的语言组织和表达能力，能够流畅地讲述伟人故事，分享自己的感悟。

5.合作交流：培养学生团队协作能力，通过小组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级上册前五个单元的语文基础知识，如汉字书写、词语理解、句子阅读等，为本单元的学习奠定了基础。此外，学生对历史人物有一定的了解，但尚停留在表面层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对故事性强的内容较感兴趣，具有较强的好奇心。他们在语言表达、阅读理解方面有一定的能力，但逻辑思维和批判性思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元学习中，学生可能在理解伟人精神、品质方面遇到困难，对历史背景和人物关系较难把握。此外，如何在小组合作中充分发挥个人优势，提高团队协作能力，也是学生需要面对的挑战。部分学生可能在语言表达和分享感悟时感到紧张和不自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册第六单元教材，包括课文、课后练习等。

2.辅助材料：准备与本单元相关的多媒体资源，如伟人图片、事迹简短视频、相关背景资料等，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置一个展示区，用于展示学生作品和分享心得。同时，确保教室内有足够的空间进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版和相关伟人故事视频，要求学生了解伟人足迹。

设计预习问题：围绕伟人故事，设计问题如“你认为伟人有哪些值得我们学习的品质？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前接触课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，初步了解伟人故事。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养预习习惯。

信息技术手段：利用微信等工具进行资料发放和成果提交。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放伟人故事视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文，强调伟人品质和民族精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享伟人故事，讨论伟人品质。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极分享预习成果，探讨伟人品质。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对伟人品质的理解，通过实践活动提高应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置伟人故事复述和感悟写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解伟人。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固对伟人品质的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习伟人故事。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主