人教高中化学必修二2．3化学反应的速率和限度《“三段式”法在化学反应速率计算中的应用》教学设计.docx

人教高中化学必修二2．3化学反应的速率和限度《“三段式”法在化学反应速率计算中的应用》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教高中化学必修二2．3化学反应的速率和限度《“三段式”法在化学反应速率计算中的应用》教学设计

教材分析

《人教高中化学必修二2.3化学反应的速率和限度——“三段式”法在化学反应速率计算中的应用》教学设计

本节课主要围绕化学反应速率的计算方法展开，通过“三段式”法帮助学生更好地理解和掌握化学反应速率的计算。教材内容紧密联系实际，以实验数据和生活中的实例为依据，引导学生深入探究化学反应速率的影响因素。本节课旨在培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过“三段式”法的学习，使学生能够运用化学知识分析化学反应速率的变化规律，提高解决实际问题的能力；发展学生的科学思维，通过实验探究和数据分析，培养学生的证据意识和批判性思维；同时，强化学生的科学态度与社会责任，激发学生对化学科学的兴趣，提高其参与科学研究的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念、化学方程式的书写和化学计量数的计算，对化学反应速率有了初步的认识。

2.学生对实验操作具有浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过实验验证理论。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在学习化学反应速率时，可能遇到的困难和挑战包括：对“三段式”法计算方法的理解和应用，如何将实验数据转化为速率表达式，以及如何分析不同因素对反应速率的影响。此外，学生可能对化学反应速率的概念和计算方法之间的联系不够清晰。

教学资源

-教科书《人教高中化学必修二》

-实验室用具（如烧杯、量筒、滴定管等）

-实验室药品（如硫酸、氢氧化钠等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验视频资料

-化学反应速率计算软件

-实验操作指导手册

-课堂互动教学平台

-学生作业与反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的相关概念、原理介绍及“三段式”法的初步理解。

-设计预习问题：如“什么是化学反应速率？如何表示？‘三段式’法在计算反应速率中的应用有哪些步骤？”

-监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对“三段式”法有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习，初步理解化学反应速率的概念。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：通过预习，学生对“三段式”法有一个初步的理解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示反应速率的实验视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“三段式”法的计算步骤和注意事项，通过例题展示如何应用。

-组织课堂活动：分组讨论不同条件下的反应速率计算，每组选取一个案例进行分析。

-解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，理解“三段式”法的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过案例分析，加深对反应速率计算的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组内成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握“三段式”法的计算步骤。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何应用“三段式”法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应速率的计算方法，掌握“三段式”法的应用。

-通过实践和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“三段式”法相关的计算题，要求学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章或视频，帮助学生进一步了解化学反应速率的影响因素。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习化学反应速率的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结“三段式”法的应用技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主深入学习，提高