Revision Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

RevisionLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过复习巩固人教PEP版英语三年级上册第一单元的核心内容，包括单词、短语和基本句型。设计思路以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，通过互动、游戏和实践活动，帮助学生深入理解和掌握所学知识。课程内容将与课本紧密结合，确保教学目标与教材内容的一致性，同时注重培养学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习单元内容，提高学生的语言运用能力，增强对英语文化的理解；通过情景对话和思考性问题，培养学生的逻辑思维和创新思维；通过小组合作和自主学习，提升学生的合作能力和自主学习能力，使其能够主动探究和实践英语学习，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动活动；在能力上，学生的英语听说读写能力处于起步阶段，个体差异较大，有的学生口语表达较好，有的则更擅长书面作业；学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实践和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些词汇的记忆困难，对英语语法的混淆，以及在真实语境中运用所学知识时的紧张和不自信。此外，由于三年级学生的注意力集中时间较短，长时间的学习可能会使他们感到疲劳。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过设定具体情境让学生在实际语境中运用英语；运用任务型教学法，鼓励学生通过完成具体任务来学习英语；实施互动教学法，通过提问和讨论激发学生的思维和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件展示单词和句型，增强视觉效果；运用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；使用在线互动平台，进行实时问答和小组活动，增加学习的互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首与单元主题相关的英文歌曲，营造轻松的学习氛围。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”，引导学生用英语简单描述周末活动，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示单元核心词汇和句型，如“play,go,with,lastweekend”等，并使用实物或图片辅助教学。

-教师通过情景模拟，演示如何使用这些词汇和句型进行交流，如：“Iplayedfootballwithmyfriendslastweekend.Howaboutyou?”。

-教师引导学生模仿并进行小组练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空、改写句子和角色扮演的练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出开放性问题，如：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，鼓励学生积极思考和回答。

-教师组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和困惑。

-教师针对学生的回答进行总结，强调重点和难点，并提供进一步的解释和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“英语猜谜”，让学生在游戏中复习所学词汇和句型。

-学生积极参与游戏，教师在旁观察，及时给予鼓励和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点。

-教师布置作业，要求学生用所学句型写一篇关于上周活动的短文。

整个教学过程注重师生互动，教师通过观察和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，促进核心素养能力的提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeekend》小册子，包含不同学生周末活动的简短描述，旨在帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-《英语小故事集》，收录了与单元主题相关的趣味小故事，如《TomandJerrysWeekendAdventure》，以增加学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中录制一段关于自己周末活动的英语视频，并上传到班级学习平台，与其他同学分享。

-布置学生自主查找关于不同国家周末文化习俗的资料，下节课分享给全班同学。

-鼓励学生创作英语小剧本，围绕“周末去哪儿玩”的主题，进行角色扮演，提高口语表达和创造力。

-提供在线英语学习