高考历史二轮总复习精品课件 核心素养训练6 历史价值观类.ppt

训练6历史价值观类123456789101.(2023四川蓉城名校联盟高三联考)战国时期,“天下”主要对应“冠带之伦”的中原诸侯;秦始皇“尽并兼天下诸侯”后,“天下”的范围相应扩展至周边“四夷”所处的区域;汉武帝时期复“外攘四夷”,“天下”范围进一步扩展。“天下”范围的演变()A.有助于华夏认同观念的增强 B.消除了国家分裂隐患C.保证了民众生产生活的稳定 D.凸显了中原核心地位解析从战国时期到秦始皇时期再到汉武帝时期,天下的范围不断扩展,及至周边四夷所处的区域,随着封建政权的发展,周边地区逐步接受和认同华夏文明,故选A项;“消除”表述过于绝对,排除B项;国家范围的扩大不代表民众生产生活的稳定,排除C项;材料的重心在国家的外延,不是中原核心,排除D项。A123456789102.司马迁在《史记·货殖列传》中为30多位春秋以来的著名商人立传。他肯定追求富裕是人的本性,赞扬商人的智慧和经营艺术,总结了经商的经验和原则,强烈反对政府与民争利。可见司马迁()A.反对重农抑商 B.肯定商业的地位C.主张严刑峻法 D.延续百家争鸣解析根据材料“他肯定追求富裕是人的本性,赞扬商人的智慧和经营艺术,总结了经商的经验和原则,强烈反对政府与民争利”,可知司马迁为著名商人立传,对其持赞扬态度,反对抑制商业发展,说明司马迁肯定商业的重要性,故选B项;材料只提到了司马迁对商业的态度,而且其并不反对重农,排除A项;材料没有体现严刑峻法,排除C项;司马迁属于汉武帝时期的史学家,当时的潮流是“罢黜百家,独尊儒术”,排除D项。B123456789103.辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容,北方的少数民族士子通过学习儒家文化,萌生并强化了“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念。科举制在北方推行()A.助推了文化重心的转移 B.消除了各民族之间的矛盾C.加强了经济文化的交流 D.强化了对统一多民族国家的认识解析材料反映了少数民族政权通过科举考试考查儒家文化,培养少数民族士子对中华文明的认同感,促进民族交融的同时强化了少数民族人民对统一多民族国家的思想认识,故选D项;南宋时期经济重心南移完成,文化重心也随之转移到南方,排除A项;“消除了各民族之间的矛盾”表述与史实不符,排除B项;材料未涉及经济交流的相关内容,排除C项。D123456789104.黄宗羲指出“学问之道,以各人自用得着者为真”,要做到“大者以治天下,小者以为民用”。他意在()A.强调道德修养 B.弘扬个人主义C.批判君主专制 D.倡导经世致用解析根据材料“学问之道,以各人自用得着者为真”并结合所学知识,可知黄宗羲强调学问要有用,或者治天下,或者为民用,这体现了经世致用的主张,故选D项。道德修养是指个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的道德上的自我锻炼,与个人有关,而材料讲的是学术方面,排除A项;个人主义是一种从个人至上出发,以个人为中心来看待世界、看待社会和人际关系的世界观,排除B项;批判君主专制属于政治方面的主张,而材料讲的是在学术方面要经世致用,排除C项。D123456789105.民国时期,西式溜冰传入中国后,受到国人持续关注,引发广泛讨论。既有认为这是“西洋各国加倍健强的明证”而主张效仿的观点,也有“国难当头怎可溜冰”的质疑,还有追溯我国古代溜冰历史以证明其为“我国固有”的尝试。这反映出()A.思想界出现分裂倾向B.强身健体受到国人关注C.西方文化影响力式微D.民族意识融入日常生活D12345678910解析材料中“国难当头怎可溜冰”的质疑表现了当时人民面对民族危亡以娱乐为耻的民族意识,证明溜冰为“我国固有”的尝试也是塑造民族自信心的尝试,可知当时人们的日常生活已经受到了民族意识的深入影响,故选D项;近代中国面临救国之路的探索,思想界始终不是统一的,因而无从谈起是否有分裂倾向,排除A项;材料是当时的人们围绕西式溜冰这一运动的性质问题产生争论,讨论的并不是强身健体的办法,排除B项;近代中国受西方文化影响较为深远,排除C项。123456789106.(2023四川自贡一模)下列是一组民国时期的小学教材插图,这些插图可反映出民国时期的教育()A.深受西方美术思想影响B.渗透社会主义观念C.注重学生审美意识养成D.忽视学生的情感教育C12345678910解析根据材料民国时期小学教材插图及文字“夏天早上好”“恭喜恭喜新年到”可知插图中图文并茂,文字为诗歌形式,内容贴近生活,反映出民国时期的教育注重培