《14 ang eng ing ong》导学案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（五四制）（2024）.docxVIP

《14angengingong》导学案

班次：组号：姓名：

【学习目标】

知识与能力目标：能正确认读“ang、eng、ing、ong”这四个后鼻韵母，会读带这四个后鼻韵母的音节；能正确书写这四个后鼻韵母。

过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方式，掌握后鼻韵母的发音方法，提高拼音认读和书写能力。

情感态度与价值观目标：感受汉语拼音的乐趣，培养对汉语拼音学习的兴趣。

【学法指导】

观察模仿、多读多练、小组合作、游戏互动。

【重、难点】

重点：

1、掌握“ang、eng、ing、ong”的正确发音。

2、能准确认读和书写带这四个后鼻韵母的音节。

难点：

1、区分前鼻韵母和后鼻韵母的发音。

2、正确书写带后鼻韵母的音节。

【课前检测】

1、认读下面的音节（如果能读对，给自己一个小奖励哦）：

bāng、pēng、míng、gōng。

2、回忆一下之前学过的前鼻韵母有哪些呢？（an、en、in、un、ün）

【知识链接】

同学们，汉语拼音就像我们的魔法咒语一样，可以帮助我们认识好多好多的字。之前我们学过了一些拼音，今天我们要学习新的魔法咒语——“ang、eng、ing、ong”。就像我们去探索一个新的魔法世界一样，可有趣啦。

我给大家讲个小故事吧。有一次我去一个小朋友家，看到他在看一本很有趣的故事书，可是他有好多字不认识，急得都快哭了。我就告诉他，如果学会了拼音，就像有了一把魔法钥匙，可以打开知识的大门，自己就能读好多故事书啦。他听了可感兴趣了，马上就跟着我学起拼音来。所以呀，学好拼音很重要哦。

【学习过程】

一、导入

小朋友们，我们已经学过了一些拼音，今天老师要带大家认识几个新的拼音朋友。大家先听老师说一个绕口令：“墙上挂面鼓，鼓上画老虎，老虎抓破鼓，拿块布来补。”这里面就藏着我们今天要学的拼音朋友哦。

二、学习ang

1、发音指导

老师先示范读“ang”，小朋友们仔细看老师的嘴巴哦。发“ang”的时候，先发a的音，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。就像我们闻到很香的花，深深吸气的时候那种感觉。小朋友们跟着老师一起做，张大嘴巴发a，然后舌根后缩发“ng”的音。

我们来做个小游戏，老师说一个动作，小朋友们做动作并且读出“ang”的音。老师说“仰头”，小朋友们边仰头边读“ang”。

2、认读带“ang”的音节

老师出示卡片：bāng（帮）、páng（旁）、máng（忙），小朋友们试着读一读。读对了就给自己鼓鼓掌。

小组之间互相认读，看看谁读得又快又准。如果有读错的，小组成员可以互相纠正。

三、学习eng

1、发音指导

老师示范读“eng”。先发e的音，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。小朋友们可以想象自己在模仿小火车发出“呜呜”声的时候，鼻子有点震动的感觉，就像发“eng”的音。

我们来玩个小游戏，老师说一个东西，小朋友们说出带“eng”音的词并且读出来。老师说“风筝”，小朋友们就说“fēngzheng”并且读“eng”的音。

2、认读带“eng”的音节

老师出示卡片：pēng（烹）、fēng（风）、dēng（灯），小朋友们来读一读。

同桌之间互相读，一个读一个听，如果读得好，就给对方一个小贴纸。

四、学习ing

1、发音指导

老师示范读“ing”。先发i的音，舌尖向下，舌面尽量向硬腭靠近，舌尖不接触下齿背，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。小朋友们可以想象自己在唱歌，唱到高音的时候那种感觉，就是发“ing”音的时候舌根用力的感觉。

我们来做个小练习，老师说一个字，小朋友们加上“ing”的音读出来。老师说“青”，小朋友们就读“qíng”。

2、认读带“ing”的音节

老师出示卡片：míng（明）、jīng（京）、xīng（星），小朋友们试着读一读。

小组比赛读，看看哪个小组读得最响亮、最准确。

五、学习ong

1、发音指导

老师示范读“ong”。先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。小朋友们可以想象自己在模仿大钟敲响的声音，“咚——”，这个时候发的音就有点像“ong”。

我们来玩个小游戏，老师敲一下小鼓，小朋友们就说一个带“ong”音的词并且读出来。

2、认读带“ong”的音节

老师出示卡片：gōng（工）、hóng（红）、zhōng（中），小朋友们来读一读。

自己读几遍，然后读给前后桌的同学听，互相学习。

六、区分前鼻韵母和后鼻韵母

1、老师把之前学过的前鼻韵母（an、en、in、un、ün）和今天学的后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）的卡片拿出来。

2、老师先读一个韵母，小朋友们要快速判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，然后举手回答。比如老师读“an”，小朋友们要回答“前鼻韵母”；老师读“ang