10 认识船 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版.docxVIP

10认识船教学设计-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

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设计思路

结合2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版教材，本节课“10认识船”旨在引导学生了解船的基本构造、种类及其在生活中的应用。课程设计以学生兴趣为出发点，通过观察、讨论、实践等多种教学手段，激发学生的探究欲望，培养其科学思维和动手能力。课程内容紧密联系实际，以课本为基础，适当拓展，确保知识深度符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过认识船的结构与功能，学生将提升观察和分析实际问题的能力，激发对科学现象的好奇心。同时，通过动手制作简易船只，学生能够锻炼动手操作技能，培养解决问题的思维和方法，以及团队协作和沟通的能力。这些素养的形成，将有助于学生更好地理解科学知识，并将其应用于实际生活中。

学情分析

二年级的学生已具备初步的观察和思考能力，对周围世界充满好奇心。在知识层面，学生已接触过简单的物理概念，如浮力，但对其原理理解不深。在能力上，学生能进行简单的实验操作和记录观察结果，但需要引导以提升分析问题的能力。在素质方面，学生具备一定的合作精神，但还需加强团队协作和分享成果的意识。

行为习惯方面，学生可能对长时间集中注意有难度，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。此外，学生可能习惯于被动接受知识，需通过本课程激发其主动学习和探索的热情。对课程学习的影响在于，学生对于与生活紧密相连的科学内容更感兴趣，易于激发学习动力，而本节课“认识船”正好符合这一特点，能够有效吸引学生的注意力，促进其积极参与课程学习。

教学资源

-教科书《科学二年级上册人教鄂教版》

-船的模型及图片

-简易制作船只的材料（如塑料瓶、纸板、绳子等）

-视频资料（船只的种类和用途介绍）

-白板和记号笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验记录表格

-安全防护用品（如剪刀、胶水等的使用指导）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示各种船只的图片，询问学生是否认识这些船只，它们有什么共同点和不同点。引导学生思考船是如何在水中行驶的，从而自然引出本节课的主题“认识船”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解船只的起源与发展：介绍人类使用船只的历史，从独木舟到现代轮船的演变过程，以及船只在人类历史中的重要地位。

-分析船只的基本构造：通过展示船的模型，讲解船体、桅杆、帆、动力系统等组成部分，让学生了解船只的基本构造和功能。

-讨论不同类型的船只及其用途：展示不同种类的船只（如货船、客船、渔船等），讲解它们的特点和用途，让学生了解船只的多样性。

3.实践活动（15分钟）

-制作简易船只：学生分组，利用提供的材料（塑料瓶、纸板、绳子等）制作简易船只，要求能浮在水面上并能承载一定重量。

-测试船只承重能力：将制作好的船只放入水中，测试其承重能力，记录数据，比较各小组制作的船只性能。

-改进船只设计：根据测试结果，引导学生思考如何改进船只设计，提高其浮力和稳定性。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论船只浮力的原理：举例回答如何通过改变船只的形状和材料来增加浮力。

-讨论如何提高船只的稳定性：举例回答如何通过增加船只的宽度和重量分布来提高稳定性。

-讨论船只的环保问题：举例回答如何减少船只对海洋环境的污染，如使用清洁能源等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调船只的基本构造、不同类型船只的用途，以及船只在人类生活中的重要性。重点总结船只浮力和稳定性原理，以及如何通过实践活动提高学生的动手能力和科学探究能力。同时，引导学生关注船只的环保问题，激发其对科学探究的兴趣和责任感。

知识点梳理

一、船的起源与发展

1.早期船只：独木舟、竹筏等原始船只的出现和使用。

2.古代船只：帆船的出现，如中国的郑和宝船。

3.近现代船只：蒸汽船、内燃机船、现代轮船的发展。

二、船的基本构造

1.船体结构：船壳、船底、船舷、船舱等组成部分。

2.动力系统：帆、蒸汽机、内燃机等动力装置。

3.航行设备：舵、桅杆、索具等航行辅助设备。

三、不同类型的船只及其用途

1.货船：用于运输货物的船只，如集装箱船、散货船等。

2.客船：用于载客的船只，如游轮、渡轮等。

3.渔船：用于捕捞作业的船只，如拖网渔船、刺网渔船等。

4.军用船只：用于军事目的的船只，如战舰、潜艇等。

四、船的浮力与稳定性

1.浮力原理：阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体重量。

2.稳定性因素：船只的形状、重量分布、船体结构等因素影响稳定性。

3.提高稳定性的方法：增加船只宽度、降低重心、优化船体结构等。

五、船只的环保问题

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