2.2氧气　教案　九年级化学上册（人教版）.docx

2.2氧气教案九年级化学上册（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

《2.2氧气》选自九年级化学上册（人教版），本章节内容紧承气体这一主题，深入探讨氧气的性质、制备和应用。教材通过实验和理论相结合的方式，引导学生认识氧气的重要性，了解其支持燃烧和供给呼吸的原理。课程内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的实验操作技能和科学思维，深化对化学学科的认识。本章节作为化学基础知识的重要组成部分，为后续学习化学反应原理及物质变化打下坚实基础。

核心素养目标分析

《2.2氧气》教学旨在提升学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维。通过本章节学习，学生将能：运用观察、实验等方法，探究氧气的制备和性质，培养实践操作与观察能力；结合理论知识，分析氧气在化学反应中的作用，提升逻辑思维和问题解决能力；联系生活实际，理解氧气在自然界和人类活动中的应用，增强社会责任感和科学价值观；在团队合作中进行有效交流，发展沟通与合作能力，为形成综合性的科学素养打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的气体概念、气体的性质以及简单的化学实验操作技能。在学习本节课前，他们通过之前的学习，对氧气的存在和用途有了初步了解，能认识到氧气对生命的重要性。

2.九年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对实验现象感兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的实验和生动的案例来学习抽象的化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解氧气化学性质的微观原理，如氧化反应的电子转移过程；在实验操作中，对安全规范的认识不足，可能导致实验失误；此外，对于氧气在自然界和环境问题中的角色，学生可能缺乏深入思考，难以将知识内化并应用于解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：化学教学软件、虚拟实验室、多媒体演示文稿。

-硬件资源：实验室设备（包括制氧设备、实验器材）、投影仪、白板。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、互动式学习软件。

-教学手段：讲授、实验演示、小组合作、讨论、探究学习、实时反馈系统。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中氧气的例子，如登山运动员使用氧气瓶、火柴点燃等，引导学生思考氧气的作用和重要性。

-提问：“氧气在哪些情况下对我们至关重要？”让学生分享自己的看法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，详细讲解氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等，并通过实验观察氧气与空气中其他气体的区别。

-其次，深入解析氧气的化学性质，如氧化性、助燃性，并通过实例分析氧气在化学反应中的作用。

-最后，结合生活实际，讲解氧气在自然界、工业生产、医疗救治等方面的应用。

3.实践活动（10分钟）

-活动1：分组进行氧气的实验室制备，观察并记录实验现象，探讨氧气的制备原理。

-活动2：利用氧气支持燃烧的原理，进行小实验，如点燃木棒放入氧气中观察燃烧情况。

-活动3：分析氧气在生活中的应用，如急救、金属焊接等，让学生了解氧气在实际中的重要作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：举例说明氧气在自然界中的循环过程，如何维持生态平衡。

-讨论方面2：探讨氧气在人体内的作用，以及为什么在高海拔地区需要额外的氧气供应。

-讨论方面3：分析氧气在工业生产中的用途，如何提高生产效率和产品质量。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调氧气的性质、制备、应用等关键知识点。

-指出本节课的重难点，如氧气化学性质的理解、实验操作注意事项等，提醒学生加强练习和思考。

-鼓励学生在课后继续探索氧气相关的话题，将所学知识运用到实际生活中。

总用时：45分钟。

知识点梳理

1.氧气的物理性质

-无色无味、无臭的气体；

-密度比空气略大，在标准状况下，1升氧气的质量为1.429克；

-不易溶于水，在低温、高压条件下可以液化。

2.氧气的化学性质

-强氧化性，能与其他物质发生氧化反应；

-支持燃烧，是火焰的必需气体；

-助燃性，能提高其他物质的燃烧速度和温度。

3.氧气的制备方法

-实验室制备：通过分解过氧化氢、加热氯酸钾、高锰酸钾等方法；

-工业生产：主要采用深冷法，从空气中分离出氧气。

4.氧气的应用

-供给呼吸：用于高原、水下等氧气稀薄的环境，以及医疗救治；

-支持燃烧：焊接、切割金属、炼钢、火箭推进等；

-生物氧化：维持生物体的生命活动，如细胞呼吸。

5.氧气与环境的相互作用

-氧气在自然界中的循环：通过光合作用和呼吸作用维持氧气含量