53模拟试卷初中语文九年级下册14山水画的意境.docVIP

14山水画的意境

基础过关全练

1.给下面语段中的加点字注音。

四川人说:“峨()眉天下秀,夔()门天下险,剑阁天下雄,青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐()和园风景,则是富丽堂皇,给人金碧辉煌的印象。一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚()、朴素的感情,说假话不行。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(1)这里包含着朋友惜别的chóuchàng(),使人联想到依依送别的情景。

(2)一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张xuànrǎn(),意境会更鲜明。

(3)拿画松树来说,以中国画家看来,如没有特殊的时间要求[如朝霞mùǎi()等],早晨8点钟或中午12点,都不是重要的。

(4)这里并没有直接描写人,实际上都有力地歌颂了人,歌颂了人的英雄qìgài()。

3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是()

A.李可染的山水画似乎给了山水以生命,给人身临其境之感。

B.夕阳西下,杭州西湖的湖面上光影交织,好一派浮光掠影的景象。

C.小林看了老师今天布置的作业,胸有成竹地说:“我肯定能全部答对。”

D.没有了亲友朝朝暮暮的陪伴,我们需要坚强起来,独自迎接挑战。

4.【语法综合】【新独家原创】品读语段,找出表述有误的一项()

写景是为了要写情,这一点,在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。

A.画横线的“这一点”所指代的内容是“写景是为了要写情”。

B.画波浪线的句子是条件复句。

C.加点的“优秀诗人”“认识现实”“崇高境界”短语类型相同。

D.语段最后一句的宾语是“诗人胸怀和思想的崇高境界”。

能力提升全练

5.【学科素养·审美创造】(2023重庆中考B卷,17—20)阅读下列实用类文本,回答问题。(18分)

[材料一]曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后,一脸茫然地问他的朋友:月亮跟故乡有什么关系呢?

这位外国学生之所以有此疑问,是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象,是打开诗歌大门的钥匙。

什么是意象呢?意象就是“意”加“象”的组合。自然界里,一切看得见的物体,如山、水、草、木等,都可以称之为“象”,即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选,经过诗人思想感情的化合与点染,带上了诗人的主观色彩,这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物,它有形有色,具备某种形象。当诗人将它写入作品之中,并融入自己的主观情感时,它就成为诗歌的意象。

诗歌为什么要用意象呢?

因为诗歌讲究含蓄,忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象,才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》:

老是把自己当作珍珠

就时时有怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路

诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比,就表现出两种不同的人生观,表达了诗人对理想、对人生的思索和追求,揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理,诗歌的艺术境界就荡然无存。

“立象”可以“尽意”。诗是心之精微,要把主观情思准确地表达出来很难,古人有“书不尽言,言不尽意”之说。为能“尽言尽意”,古人想出了化意为象的方法,以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”,把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考,尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪,要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象,把“乡愁”物化,继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁,令人动容。

诗歌离不开意象。有意无象的诗,很难让人得到审美的满足;有象无意的诗,难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁,读者通过领悟意象的寓意,把握诗歌内容,领会诗歌主旨,感知诗人情感。

(摘编自王宜振《诗是意象的艺术》,有改动)

[材料二]如果说意象是一些砖石,那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界,与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向,更能集中突出全诗的主旨。只有物象,或意象散乱,都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合,才能营造出意境。就像一幅画,多个意象围绕画的主题有机组合,构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。

(摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》,有改动)

[材料三]从诗歌写作的本质来讲,诗歌以表达诗人情感为首要目的,意象只是将诗人的情感具体化、形象化的