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幼儿园班本课程《幼儿园遇见小“莓”好》

一、主题起源

户外散步时间，小朋友们来到后院。经过幼儿园菜地时，小朋友们对地里的小苗苗产生了兴趣。

?他们聚在一起，蹲在地上观察小苗苗，热烈讨论：

?初蕊：这是什么苗呀？小小的。

?滢琪：叶子毛茸茸的。

?乐乐：有三个叶子。

?恬恬：这个是草莓，我家以前种过。

?俊泰：草莓要放在温暖的地方，在没有阳光的地方就坏了。

?羿清：我喜欢吃草莓，还有草莓蛋糕。

草莓是一种生活中十分常见又深受孩子喜欢的水果，它的营养价值极高、味道甜美，但孩子们见到它基本都在水果店里，很少自己采摘，所以见到后院的草莓苗孩子们很感兴趣。

于是，我们就开始了有关草莓的探索之旅。

《指南》中指出：“成人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实施等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”所以当孩子对草莓苗感兴趣时，我们带领孩子去观察、去发现，通过亲身体验解决自己的疑惑。

二、主题脉络

?通过留白期的观察与倾听，发现孩子对小动物、天气转盘、后院的草莓苗产生了兴趣。之后，每人自选三个贴画，我们通过每人三票的贴画投票的方式来确定最终的主题，投票结果为小动物11票，占总票数的16.2％；天气转盘7票，占总票数的10.3％；草莓50票，占总票数的73.5％。因此，确立了班级主题“遇见小‘莓’好”。

我们就草莓展开了相关讨论：

关于草莓，我知道。

昕妍：草莓有好多的籽。

缪缪：草莓有红色的、白色的。

俊博：草莓上面有绿色的叶子。

关于草莓，我还想知道。

晨晨：种草莓是种草莓苗还是草莓种子？

勇勇：我们什么时候摘草莓？

芋薪：我们种什么样的草莓？

乐乐：我们可以用草莓做好吃的吗？

关于种草莓，我做过。

俊泰：我种过草莓，要在有阳光的地方。

恬恬：草莓长在苗上，要浇水。

关于草莓，我还想做。

小瑞：我想种草莓。

羿清：草莓可以吃，可以做草莓糖葫芦。

书钰：可以在箱子里种草莓。

果果：我喜欢草莓酱和草莓蛋糕。

《指南》中提到：幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，因此要及时捕捉幼儿生活中的兴趣点。带着幼儿提出的一系列问题，我们就这样开启了“草莓”的旅途。

三、“草莓”的旅途。

活动一：“莓”好大调查

?关于草莓的秘密我们知道多少呢？草莓中含有大量的维生素C，具有水果皇后的美称。那草莓都有哪些种类？可以种植在哪里，生长过程是怎样的呢？草莓又可以做哪些美食呢？为了初步了解草莓，为后期的草莓探索做好前期经验铺垫，小朋友们和爸爸妈妈一起做了一个关于草莓的小调查。

《指南》指出“教师要认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。”小朋友对草莓有很多自己的想法和问题，我们要充分满足这些好奇，积极带动小朋友的探究欲。孩子们通过讨论和问卷调查，对草莓有了初步的了解，开阔了孩子们的视野，增长了关于草莓的知识，为后面的种植活动奠定基础。

活动二：“莓”好种植

?通过调查，孩子们对草莓有了初步的了解，他们对调查中的草莓种植非常感兴趣，“老师，我们可以自己种草莓吗”“老师，我想要一颗属于自己的草莓”于是我们追随孩子兴趣，一起种草莓。

安安：草莓苗的根长长的，有好多呀！

晨晨：草莓叶子是绿色的，面上有一点毛茸茸的。

睿睿：草莓叶子边缘弯弯曲曲，有点扎人。

恬恬：草莓的根乱乱的，有些缠在一起。

?孩子们通过眼睛、手指等多感官观察、探索草莓苗的特点，兴趣盎然。

?我们还在幼儿园沙水区拿了铲子、耙子、小桶等工具。

活动准备齐全，孩子们跃跃欲试！

1.开始种植

孩子们决定把草莓苗种在泡沫箱里。那么草莓要怎么种植呢？种植有哪些步骤呢？

我们要把草莓的根埋在土里。

要先挖一个洞，草莓的根要放在洞里，然后再埋起来。??

要给它浇水，要不然它会干死的。

还有给它处理杂草。

?一切准备就绪，我们拿上苗苗和工具，在园丁叔叔的指导下，草莓种植活动开始啦！来到种植园，孩子们先把地上的杂草、石头除掉，自主分成两组，每组找一个泡沫箱，开始挖土大比拼，将泡沫箱中填满2/3的土。

?接着孩子们小心翼翼的呵护着手里的草莓苗，小手轻轻得在泡沫箱中挖坑、种草莓苗、填土，最后给草莓苗浇水，草莓苗就种好了。

成果展示：

?我们将种好的草莓苗搬到室内走廊处，这样可以每天经过进行观察。

?大家对于种草莓苗的热情非常高涨，在种草莓苗的过程中愉悦兴奋。草莓苗是怎么种植的呢，大家决定画下来记录一下。

?孩子们在动手操作和讨论绘画中，体验到快乐和成就感。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，最大限度地支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”种植草莓活动满足了孩子们亲近大自然的需要，在种植活动中，增进对植