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1.3地球的历史教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一(1--第1页
人教版必修一第一章宇宙中的地球
第三节地球的历史教学设计
【课程标准】
《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》对“地球的历史”内容要求
为:运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。
【课标解读】
运用“地质年代表”等资料指出教学过程中学生要学会使用地质年代表,使用时
可以只选取较大的地质年代单位,如“宙”“代”“纪”。“描述”一词指出了教学
过程中应锻炼学生地理语言的表达能力,能够针对地理过程运用文字或语言来进
行表达,因此在教学过程中应为学生提供描述的机会。“地球的演化过程”包括
距今的年份、地球海陆演化情况、地壳运动的情况、古生物情况等。描述“地球
演化过程”需要学生在描述中突出地球的时空变化过程,注重动态发展的内容和
年代间的转换,对学生的时空综合思维能力提出了较高的要求。
【教材分析】
本节具体可划分为两部分内容,其一为“化石和地质年代表”,其二为“地球的
演化过程”。前一部分内容主要是为后一部分做好铺垫,第一部分,主要是让学
生了解化石、地层的形成及之间的关联性,从而得出地质年代表,第二部分,是
学生在已有的知识铺垫和能力训练的基础上,来描述地球的演化过程。
【学情分析】
本节课在高一新生刚入学时教授,他们富有好奇心,对于探索自然奥秘充满兴趣,
但由于地理基础薄弱,归纳概括能力较差。这就要求教师要充分调动学生积极性,
通过化石标本、动画演示、图片展示、视频播放等方法引导学生深入挖掘地理教
材并形成知识网络。
【学习目标】
1.综合思维:能够依据生物演化特点及地质矿产等,结合地质年代表,辨别地球
所处的地质年代以及相应地质年代的特征。
2.人地协调观:通过漫长的地球历史感悟人类的渺小及人类文明存在的短暂,建
立协调的人地关系,实现可持续发展。
3.区域认知:描述地球演变历程,掌握不同时期地球的地理环境特点。
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1.3地球的历史教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一(1--第2页
4.地理实践力:能够通过参观地质博物馆了解各个地质时期的环境状况进而掌握
地球的演变过程。
【教学重难点】
教学重点:简要描述地球的演化历程。
教学难点:描述不同地质年代的地球环境。
【教学过程】
教学环节教学活动学生活动设计意图
回顾:上节课我们已经了解了探究地
球演化历史的载体:地层和化石,认回顾旧知。营造情境,激
导入识了把地球历史系统编年的地质年代发学生学习兴
表。下面就让我们继续以时间为轴,趣。创设本节
穿越时空界限,继续学习地球的历史。课的基本情
看看地球是如何一步步演化至今。境,开启课堂
今天,老师还有一个特殊的身份,那学习。
就是地质博物馆的引导员,接下来请
跟随我进入博
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