一年级上数学教案 余备 .docVIP

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教学设计

课题：第一单元数一数

主备人：余红

教学目标：

知识与技能：通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。

过程与方法：经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。

情感、态度与价值观：了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点:初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。

教学难点:能正确地数出图中物体的个数。

教学准备：课件、1—10的数字卡片。

教学方法：小组合作。

教学流程

师生活动（集体备案）

备案（个人修改）

一、谈话导入，揭示课题

二、探究新知

三、课堂小结

四、巩固练习

五、作业布置

师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

教师指定几名学生数数。

引导学生打开教科书P2—3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。同学们，你们是按照什么方法去数的呢？

(1)数出数量是“1”的人或物。

师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)

师：一个足球，可以用数字“1”表示。同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？

(2)数出数量是“2”的人或物。

师：请同学们找一找，图中有哪些人或物可以用数字“2”来表示？

(3)数出数量是“3—10”的人或物。

师：我们数出了数量是“1”“2”的人或物，图中有哪些人或物可以用数字“3、4、5、6、7、8、9、10”来表示呢？赶紧数一数吧！

(4)按顺序数画面上数量是1—10的人或物。（学生数数，教师巡视指导）

总结数数的方法：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右数或从右往左数,也可以从上往下数或从下往上数，这样就不会多数或少数；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快。最后数到几，就说明一共有几个人或物。(板书：从上往下数从左往右数)

1.完成教科书P8“练习一”第1题。

2.完成教科书P8“练习一”第2题。

板书设计：

仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

能按照一定的顺序说，

(1)数出数量是“1”的人或物。

(2)数出数量是“2”的人或物。

(3)数出数量是“3—10”的人或物。

(4)按顺序数画面上数量是1—方法：一个一个按顺序数。可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快。最后数到几，就说明一共有几个人或物。

教学反思：“数一数”这节课看似非常简单，但仍然有一小部分学生会数错，原因在于学生都是找到什么说什么。情境图中的人或物有些比较集中，有些则比较分散，粗心的学生无序地观察就导致了错误的产生。因此,教师要注意组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指出这些物体在哪里，引导学生经历“从部分到整体”“从粗略到细致”的观察过程。教师还要组织学生互相交流，注意倾听并相互补充，指导学生观察，培养学生的观察能力。

审批者签字2022年9月5日

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教学设计

课题：比多少

主备人：余红

教学目标：

知识与技能：通过看一看、摆一摆和比一比的活动，初步了解“同样多”“多”“少”的含义。

过程与方法：在观察、操作、比较等活动中，学会用一一对应的方法比较物体的多少，能比较清晰地表达多与少。初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

情感、态度与价值观：通过操作、观察初步建立数感，激发学生的学习兴趣，初步培养学生合作学习的意识。

教学重点:学会用一一对应的方法比较物体的多少。在比一比的过程中形成初步的观察、分析和比较能力。

教学难点:用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。

教学准备：课件，4只小兔、3只小猪、4块砖、4根木头、4根胡萝卜、3个苹果、2条小鱼、5朵小花、4张凳子等图片，正方形、圆、三角形的图片若干。

教学方法：小组合作。

教学流程

师生活动（集体备案）

备案（个人修改）

一、故事导入，激发学习兴趣

二、探究新知

三、巩固练习

四、课堂小结

师：你们喜欢童话故事吗？今天我们来看看三只小猪的故事。(课件播放《三只小猪》视频)

课件出示教科书P6情境图。

师：你能比一比图中各种事物的