第3章设计与制作三维创意作品3.4构建三维动画模型 -高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第3章设计与制作三维创意作品3.4构建三维动画模型-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(教案）（人教-中图版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《信息技术人工-三维设计与创意》第三章第4节“构建三维动画模型”，主要包括三维模型的构建方法、动画制作的基本技巧以及如何将模型与动画相结合，创作出具有创意的三维动画作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了第三章前面的内容，掌握了三维设计的基本概念、建模方法和材质贴图等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识构建三维动画模型，进一步拓展学生的三维设计技能，提高创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。通过学习构建三维动画模型，学生将能够：

1.提高信息获取、处理与利用的能力，能够在实际操作中有效地整合和应用三维设计知识。

2.培养创新意识和创新思维，通过创意设计展现个人独特视角和审美观念。

3.加强技术实践能力，熟练掌握三维动画模型的构建与动画制作技巧，提升作品的艺术表现力。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识方面已经具备了一定的三维设计基础，掌握了基本的建模方法和材质贴图技巧。在能力上，学生具有一定的空间想象力和逻辑思维能力，能够理解并运用相关软件进行基础操作。然而，在综合素质方面，学生的创新能力和实际操作经验可能相对不足，需要通过本节课的学习来加强。

学生在行为习惯上，可能存在对新技术学习的好奇心强，但耐心和持久性不足的问题，容易在遇到困难时放弃。此外，部分学生可能对课程内容缺乏足够的重视，导致学习效果不佳。

在学习本节课之前，学生对于三维动画模型构建的概念可能较为模糊，对动画制作流程的理解可能不够深入。这些因素可能会影响学生对课程内容的吸收和应用，因此教学中需要激发学生的学习兴趣，注重实践操作，引导学生将理论知识与实际操作相结合，以提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-三维设计软件（如3dsMax、Maya等）

-计算机及配套硬件

-投影仪及幕布

-课程教案及教材

-三维模型素材库

-动画制作相关插件和工具

-网络教学平台

-教学视频及示例作品

-实训指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的三维模型构建基础知识和示例动画作品，要求学生了解三维动画制作的基本流程。

-设计预习问题：设计问题如“三维动画模型构建的基本步骤是什么？”，“如何将一个简单的物体制作成动画？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解三维动画模型构建的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的三维动画作品，引发学生对三维动画制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三维模型构建的方法和动画制作的基本技巧，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组讨论如何构建一个简单的三维动画模型，每个小组尝试制作一个简单动画。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决实际问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试在软件中构建动画模型。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解三维模型构建和动画制作的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握三维动画制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三维动画模型构建和动画制作的知识点。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作一个简单的三维动画模型。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解三维动画制作。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学