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10牛郎织女（一）教案

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教材分析

《10牛郎织女（一）》选自人教版小学语文三年级上册第四单元，本单元以“民间故事”为主题，旨在让学生感受民间文化的魅力，了解传统文化。本节课通过讲述牛郎织女的传说，让学生学习并掌握课文中的生字词，理解课文主要内容，体会牛郎织女的情感。同时，通过分析故事中的人物形象，培养学生善恶辨识能力和审美情趣，激发学生对民间故事的学习兴趣，提高语文素养。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.理解与感悟：深入理解课文内容，体会牛郎织女忠贞不渝的爱情，感受民间故事传递的真善美价值观。

2.思维发展：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和形象思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：增强对中华传统文化的认识，激发学生对中国民间故事的兴趣，培养文化自信。

4.表达交流：学会运用课文中的词汇和句式进行口头和书面表达，提高语文表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了课文中的部分生字词，能流畅阅读课文，对民间故事有初步的认识和了解。在此基础上，学生对牛郎织女的故事背景和情节有一定程度的预知。

2.学生对富有想象力和浪漫色彩的民间故事具有浓厚的学习兴趣。在能力和学习风格方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，善于从故事中提炼信息，喜欢通过角色扮演等方式深入体验课文。

3.学生在理解课文深层含义、分析人物形象和情感方面可能遇到困难，对牛郎织女忠贞不渝的爱情理解可能不够深入。此外，学生在表达自己对故事的理解和感悟时，可能存在词汇量不足、句子表达不清晰等问题。在小组合作中，时间管理和分工合作方面也可能面临挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、牛郎织女故事动画、生字词卡片、课文挂图。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线生字词游戏、故事情节互动软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、互动问答、课后阅读推荐。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于牛郎织女故事的预习资料，包括课文朗读音频、生字词列表和预习思考题。

-设计预习问题：围绕故事情节和人物特点，设计问题，如“牛郎织女是如何相遇的？”和“你能描述他们的爱情给你留下的印象吗？”

-监控预习进度：通过班级学习交流群，了解学生的预习情况，确保学生能初步理解故事内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读电子课本，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和分析能力。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生熟悉故事内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放牛郎织女故事的动画片段，引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和难句，分析故事情节和人物形象。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟牛郎织女的对话，深入理解人物情感。

-解答疑问：在活动中及时解答学生提出的问题，引导学生深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验故事中的人物情感，加深对故事的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和故事情节。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的情感体验。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点生字词。

-通过实践活动，培养学生的情感共鸣和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或阅读作业，如写一篇关于牛郎织女的短文。

-提供拓展资源：推荐与牛郎织女故事相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐的书籍和文章，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对故事内