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11赵州桥教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《赵州桥》,选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本节课将通过讲述赵州桥的历史背景、建筑特点以及相关的文化故事,使学生了解我国古代桥梁建筑的艺术成就。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在二年级时学过的《清明上河图》等关于中国古代建筑和文化的历史知识相联系。通过本节课的学习,学生可以进一步了解中国古代建筑的魅力,增强对传统文化的认识。同时,本节课也将引导学生掌握描写建筑的方法,提高学生的写作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《赵州桥》,学生将深入了解中国古代桥梁建筑的文化内涵,培养对传统文化的尊重和传承意识;在分析赵州桥的建筑美和文学描述中,提升审美鉴赏能力;同时,通过讨论和写作练习,锻炼学生的语言表达能力,提高语言建构与应用的技巧。这些目标的实现将有助于培养学生的综合素质,促进其全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于中国古代历史、文化的基础知识,了解了一些古代建筑的基本概念,如《清明上河图》中的建筑描绘,以及通过之前的课文学习,对古代文学作品有了初步的接触和理解。
2.学习兴趣:学生对古代建筑和文化故事充满好奇,对赵州桥这样的历史遗迹有较高的探索兴趣。学习能力:三年级的学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力,能够通过课文学习获取信息,并通过讨论交流深化理解。学习风格:学生偏好互动式学习,喜欢通过故事和实物图片来理解和记忆知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对赵州桥的历史背景和文化意义理解不深,对桥梁建筑的专业术语感到陌生,以及在写作时如何生动描绘建筑特色和表达自己的感受。此外,将课文内容与实际生活中的桥梁建筑联系起来,可能需要教师的引导和辅助。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都配备了统编版语文三年级下册教材,以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。
2.辅助材料:收集赵州桥的图片、视频资料,以及相关的桥梁建筑图纸和图表,用于课堂上展示和讲解。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如白板、记号笔等,以方便学生讨论和展示。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段赵州桥的视频,让学生直观感受赵州桥的雄伟壮观。
2.提出问题:同学们,你们知道这是哪座桥吗?它有什么特别之处?你们对赵州桥有什么了解?
3.学生回答,教师总结:赵州桥是我国古代著名的石拱桥,具有很高的历史和文化价值。接下来,我们将一起学习关于赵州桥的知识。
二、讲授新课(20分钟)
1.教学目标:让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和相关的文化故事。
用时:10分钟
a.讲解赵州桥的历史背景:介绍赵州桥的建造年代、地理位置和建造者。
b.分析赵州桥的建筑特点:讲解赵州桥的桥梁结构、设计原理和艺术价值。
c.讲述赵州桥的文化故事:分享赵州桥上的传说、诗词和民间故事。
2.教学重点:赵州桥的建筑特点和相关的文化故事。
用时:10分钟
a.展示赵州桥的图片和图表,引导学生关注其建筑特点。
b.讲解赵州桥的设计原理,如单孔石拱桥的稳定性、弧形桥面的流畅性等。
c.分析赵州桥上的文化故事,让学生了解赵州桥在历史和文化中的地位。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:学生分组,讨论赵州桥的建筑特点和相关的文化故事,每组派代表分享讨论成果。
用时:5分钟
2.写作练习:让学生根据所学内容,用一段话描绘赵州桥的美丽景色或讲述赵州桥的传说故事。
用时:5分钟
四、课堂提问与互动(10分钟)
1.教师提问:同学们,你们认为赵州桥为什么能成为世界著名的古代建筑?
用时:3分钟
2.学生回答,教师点评:引导学生从赵州桥的建筑特点、设计原理和文化价值等方面进行回答。
3.互动环节:教师邀请学生上台,扮演赵州桥的建造者,向其他同学介绍赵州桥的建造过程和设计理念。
用时:7分钟
五、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结:本节课我们学习了赵州桥的历史背景、建筑特点和相关的文化故事,了解了我国古代桥梁建筑的艺术成就。
2.拓展延伸:鼓励学生课后查阅更多关于赵州桥的资料,了解其他著名的古代桥梁,提高自己的文化素养。
总用时:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国古桥鉴赏》:详细介绍我国古代各种桥梁的建筑特色和历史文化。
-《中国古代建筑》:涵盖古代建筑的基本知识,包括建筑结构、设计理念等。
-《赵州桥的故事》:收录了赵州桥相关的传说、诗词和民
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