黄源深高语大纲 (II) .pdfVIP

《高级英语II》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号

课程英文名称：AdvancedEnglish

授课对象：英语专业（教师教育）本科四年级学生

课程类别：专业必修课

学时：72

学分：4

与相关课程的衔接：

《高级英语》是高年级学生综合技能向高层次发展的一门重要课程，它更注

重阅读和写作技能的训练，更强调加强学生的综合运用语言知识的能力，其基础

课程包括：《基础英语》、《英美文学》、《英语写作》。通过研究性学习来突出实践

教学的重要性，在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。《高级英语》课

程为学生提供了大量生动多样的语言材料，通过不同体裁的当代英语作品的研

读，进一步巩固学生在基础阶段所学的基本语法和词汇，提高学生分析理解高难

复杂英语文体的能力，使学生深刻理解英美语言的文化背景，加深学生对语言知

识的理解和掌握、综合提高学生的阅读理解和表达能力。因而，《高级英语》课

程决定了与其它专业课程如：英汉、汉英翻译、英美文学、语体修辞学等是否能

够顺利地开展和进行。

考核方式：考试。本课程采取平时成绩（课堂表现及课后作业）、及期末考

试相结合的形式，分别占总成绩的30%、70%（以百分制计）。高级英语考试着

重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用语言的实际能力。考试主要采取笔

试的形式，考试项目和内容可以灵活多样。

二、教学目标和要求

《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标要求高等院校英语专业要培养

具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、有较强适应能力、应

变能力、自主能力和良好身心素质的复合型英语人才。

本课程力求通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和

人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。结合范文，

对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析，在巩固和提高学生原有知识的同时，

讲授修辞基本知识，以培养学生文体鉴赏能力，了解并掌握英语写作文体的思维

方法，英语段落结构及写作方法、英语论说文的类别、结构及写作方法，在扩大

知识面的同时习得优美的语言。

顺应时代和社会的要求，我系高年级英语教研组在总结传统教学经验、探索

新的教学理念、学习现代教育技术的基础上，以语言教学理论为基础，以更新教

学内容和手段、重组教学结构为出发点，改革高级英语课堂教学模式，寻求以学

生为中心的互动性、协作性、个性化的高年级综合英语教学模式。通过自主学习

及教师辅导，巩固和深化学生的语言基础知识、提高词义辨析能力，扩大词汇量、

知识面、提高阅读能力并较系统地掌握英文修辞知识、基本的逻辑和修辞方法、

各类文体的赏析技能，并引发学习者对社会、历史、科学和文化等重大问题的自

我思考能力，全面发展学生的语言技能、思辨能力、赏析能力、解决问题的能力，

从而培养学生的语言综合运用能力，提高其自主学习、持续学习的能力。这些都

体现了素质教育的特点。

本课程为英语专业高年级阶段主干课程，覆盖第7学期。这是一门综合听说

读写四种技能、集文化知识和分析综合能力为一体的综合性课程。该课程关系到

高年级学生综合技能向高层次发展，注重于培养学生读、写、思维、口头的综合

表述能力和学生素质和能力的综合发展。着眼点在于使学生扩大词汇量、提高阅

读速度、提高词义辨析能力、学会分析评论、正确表达，并且扩展文化视野，能

综合运用所学知识，使学生的讨论分析有文化含量和深度。

通过一个高级英语课教学，结合课文已学知识，在听、说、读、写、译诸多

方面进行综合训练，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《高

等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：

通过课堂教学和其他途径认知词汇达10，000-12，000个；且能正确而熟练

地使用其中的5，000-6，000个及其最常用的搭配；

能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想，就国

内外重大问题进行流利而得体的交流，系统、深入、连贯地发表一些自己的见解；

能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的

历史传记和文学作品；

能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等，能在5分钟

内速读1，600词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节。

第七学期也是学生毕业论文撰写的准备阶段和第一稿撰写阶段，《高级英

语》是本学期综合技能向高层次发展的一门重要