11 赵州桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

11赵州桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》，本节课以培养学生的阅读理解能力、文化素养和审美情感为核心，通过引导学生深入文本，理解赵州桥的历史背景、结构特点和艺术价值，激发学生对我国古代建筑文化的兴趣。课程设计分为导入、自主学习、课堂讨论、实践活动和总结反思五个环节，注重知识传授与能力培养相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用：通过阅读《赵州桥》，使学生能够准确理解文本内容，积累和运用相关词汇，提高表达与交流能力。2.思维发展与提升：引导学生分析赵州桥的结构特点，培养其观察、分析、推理和创新能力。3.文化传承与理解：使学生了解赵州桥的历史背景和文化价值，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：培养学生对赵州桥艺术美的感知和欣赏能力，激发创造美的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国历史和古代建筑的基础知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并描述文本中的简单信息。

-学生在之前的课程中接触过描写物体特征和说明文的写作方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代建筑和历史故事充满好奇心，对赵州桥这样具有代表性的古迹有较高的兴趣。

-学生具备初步的观察力和分析能力，能够通过图片和文字理解赵州桥的结构和特点。

-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过讨论、实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对赵州桥的历史背景和文化意义理解不够深入，需要通过具体的例子和背景介绍来辅助理解。

-学生在理解赵州桥的结构特点和工程原理时可能会感到抽象和复杂，需要通过直观的图像和模型来帮助理解。

-学生在描述和表达赵州桥的美学特征时可能会缺乏词汇和描述方法，需要教师提供适当的引导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为基础，引导学生通过讨论和案例分析赵州桥的特点和历史价值。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分享对赵州桥的已知信息；通过角色扮演活动，模拟古代工匠建造赵州桥的场景，增强学生的参与感和体验。

3.教学媒体：利用多媒体展示赵州桥的图片和视频资料，帮助学生直观感受赵州桥的宏伟与精巧，同时辅助讲授和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示赵州桥的图片，引发学生对赵州桥的好奇心。

-简要介绍赵州桥的历史背景和其在古代建筑中的地位。

-提出问题：“你们知道赵州桥有什么特别之处吗？”引导学生思考并导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解赵州桥的建造历史，包括设计者李春和建造时间。

-分析赵州桥的结构特点，如单孔径、石拱桥的设计和建造技术。

-介绍赵州桥的艺术价值和文化意义，包括桥上的雕刻和其在中国古代建筑史上的影响。

3.实践活动（10分钟）

-观看赵州桥的纪录片，让学生直观感受桥梁的宏伟与精巧。

-分发赵州桥的图纸模型，让学生尝试组装，体验古代工匠的智慧和技艺。

-利用互动式白板，展示赵州桥的不同角度图片，让学生指出并描述其结构特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论赵州桥的设计原理，如石拱的力学原理和其在桥梁承重中的作用。

-举例回答：通过分析石拱的形状和结构，解释其如何分散和承受重量。

-方面二：探讨赵州桥对现代桥梁设计的影响。

-举例回答：讨论现代桥梁设计中的拱桥元素是否受到赵州桥的启发。

-方面三：分析赵州桥的艺术价值，如雕刻风格和其在中国古代艺术中的地位。

-举例回答：通过观察桥上的雕刻，描述其艺术特色和反映的文化背景。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾赵州桥的历史、结构、艺术价值和文化意义，强调其在古代建筑史上的重要性。

-总结本节课的重难点，包括赵州桥的设计原理和其在现代建筑中的应用。

-鼓励学生在家中进一步查找资料，深入了解赵州桥的历史和影响。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述赵州桥的建造历史、结构特点和艺术价值，理解其在古代建筑史上的重要地位。

2.能力提升：通过实践活动，学生提高了观察、分析和表达的能力，能够运用所学知识解释赵州桥的设计原理和工程特点。

3.文化理解：学生对中华优秀传统文化有了更深入的理解，增强了民族自豪感，能够在日常生活中传播和弘扬传统文化。

4.思维发展：在小组讨论中，学生学会了从不同角度思考问题，