人教版三年级上册第一单元 音乐实践 教案.docx

人教版三年级上册第一单元音乐实践教案

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级上册第一单元音乐实践

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过实践体验音乐的美感。

2.提高学生音乐表现力，鼓励学生自信地参与音乐表演。

3.增强学生对音乐文化背景的了解，激发学生音乐学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏和简单的音符识别，能够跟随音乐进行简单的拍手和歌唱。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的模仿能力和创造力，能够参与简单的音乐创作。学习风格：学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂节奏的掌握、音乐理论知识的学习以及音乐表达的情感控制等。这些挑战需要教师在教学中提供适当的引导和分层教学策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解音乐理论知识和实践技巧，确保学生理解音乐实践的基础。

-互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，分享音乐体验，增强合作意识。

-实践操作法：让学生亲自动手实践，如演奏乐器、合唱，以增强音乐感知和表现力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用音乐软件和视频资源，展示音乐作品，帮助学生直观理解音乐内容。

-乐器演示：利用实际乐器进行演示，让学生感受乐器的音色和演奏方法。

-电子白板：利用电子白板进行音乐符号和乐谱的展示，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的音乐作品视频，要求学生观看并了解作品的节奏和旋律特点。

-设计预习问题：设计问题如“这首曲子的节奏特点是什么？”、“你能在乐谱中找到相同的节奏吗？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，检查学生观看视频和回答问题的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，初步感知音乐作品的节奏和旋律。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试在乐谱中找出相应的节奏。

-提交预习成果：学生将预习时发现的问题和思考的答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放音乐作品，引导学生注意其节奏特点，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解节奏和旋律的基础知识，结合音乐作品分析其应用。

-组织课堂活动：分组练习，让学生尝试演奏乐器并保持正确的节奏。

-解答疑问：对学生在练习过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际演奏中运用所学的节奏知识。

-参与课堂活动：学生积极参与演奏练习，通过实践掌握节奏。

-提问与讨论：学生在练习中遇到困难时，提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重难点：如何让学生在实际演奏中准确地把握节奏，并能够自主创作简单的节奏型。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一段简单的节奏型，并演奏出来。

-提供拓展资源：提供一些节奏练习的在线资源和乐谱，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识创作节奏型，并录制演奏视频。

-拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的创作和演奏进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

重难点：如何激发学生的创造力，让他们能够独立创作出有趣的节奏型，并能够反思和改进自己的作品。

学生学习效果

经过本节课“人教版三年级上册第一单元音乐实践”的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别和演奏基本的音乐节奏，如四分音符、八分音符等。

-学生理解了音乐旋律的基本构成，能够在乐谱中找出相同的旋律线。

-学生通过实践，掌握了乐器的基本演奏方法，如钢琴、小提琴等。

2.技能提升方面：

-学生在实际演奏中能够准确地保持节奏，提高了音乐表现力。

-学生通过小组合作，学会了如何与他人协作，增强了团队协作能力。

-学生在创作自己的节奏型时，展现了较高的创造力和想象力。

3.情感体验方面：

-学生通过参与音乐实践活动，感受到了音乐带来的快乐，增强了学习音乐的兴趣。

-学生在创作和演奏自己的作品时，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生对音乐产生了更深层次的理解，对音乐文化有了更深的认识。

4.思维发展方面：

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