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6民间美术的奇葩----蜡染、扎染教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6民间美术的奇葩----蜡染、扎染教案

设计思路

本章节以“6民间美术的奇葩——蜡染、扎染”为主题，结合六年级学生的认知特点及学科要求，从课本中提炼蜡染与扎染的基本知识、技巧及文化内涵。通过实物展示、互动体验、合作探究等多元化教学手段，使学生深入了解我国民间美术的独特魅力。课程围绕蜡染、扎染的历史起源、工艺流程、图案寓意等方面展开，引导学生感受民间艺术的实用性与审美价值，培养他们的民族自豪感和创新能力。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践操作能力和艺术素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程的重点在于学生能理解并掌握蜡染、扎染的基本工艺流程，认识其图案寓意和文化价值。难点在于如何引导学生将理论知识与实际创作相结合，创作出具有个性和创意的美术作品。解决方法包括：1.通过课本内容与实际操作相结合的教学方式，强化学生对工艺流程的记忆与理解；2.采用分组合作的形式，让学生在互动交流中探讨图案设计，激发创新思维；3.教师提供个性化指导，针对不同学生的难点给予具体辅导，帮助他们突破创作难题；4.利用多媒体展示优秀作品，提升学生的审美鉴赏能力，从而促进其艺术素养的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有美术课本，提前预习与蜡染、扎染相关的章节内容。

2.辅助材料：准备蜡染、扎染工艺流程的图片、视频资料，以及展示优秀民间美术作品的幻灯片。

3.实验器材：准备蜡染、扎染所需的白色布料、染料、蜡、针等材料，并确保材料的安全性。

4.教室布置：将教室分为理论学习区与实践操作区，便于学生进行分组讨论与实际操作。设置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组精美的蜡染、扎染艺术品，让学生直观感受民间美术的魅力。

-提出问题：引导学生思考蜡染、扎染在生活中的应用及其独特之处，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-蜡染、扎染的历史背景、工艺特点：结合课本内容，讲解蜡染、扎染的历史起源、发展及其工艺流程。

-图案寓意：分析蜡染、扎染中常见图案的寓意，让学生了解民间美术的文化内涵。

-教学重点：强调蜡染、扎染的基本技巧和注意事项。

3.巩固练习（15分钟）

-师生互动：教师示范蜡染、扎染的基本操作，学生跟随操作，及时解答学生的疑问。

-分组讨论：学生分组讨论如何设计具有个性的图案，教师巡回指导，给予建议。

-创作实践：学生根据所学知识，尝试进行蜡染、扎染创作。

4.课堂提问与展示（5分钟）

-教师提问：检查学生对蜡染、扎染工艺流程、图案寓意的掌握情况。

-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。

5.课堂小结与拓展（5分钟）

-教师小结：总结本节课所学内容，强调蜡染、扎染的实用性与审美价值。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有民间美术风格的蜡染、扎染作品。

6.课堂评价（5分钟）

-自我评价：学生对自己在本节课中的表现进行评价，反思学习过程中的优点与不足。

-相互评价：学生之间相互评价作品，提出改进意见，促进共同进步。

-教师评价：教师对学生的学习态度、操作技能、创新能力等方面进行综合评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国民间美术概述》、《中国传统染色技艺》等书籍，让学生更深入地了解民间美术的历史背景和发展。

-视频资料：推荐观看蜡染、扎染工艺的纪录片，如《中国传统手工艺系列》中关于蜡染、扎染的部分，帮助学生直观感受工艺流程。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的手工艺展览馆或民间美术工作室，亲身体验蜡染、扎染技艺。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的蜡染、扎染主题，通过网络、书籍等渠道收集资料，进行深入研究，并撰写研究报告。

-跨学科融合：引导学生将蜡染、扎染艺术与其他学科知识相结合，如将图案设计与数学几何知识、色彩搭配与物理光学原理相结合，提高学生的综合运用能力。

-创意实践：鼓励学生在课后尝试运用所学蜡染、扎染技艺，创作出具有个人特色的艺术作品，如家居装饰品、服饰配件等。

-交流分享：组织学生开展蜡染、扎染作品交流会，分享创作经验，学习他人优点，提高自身审美和创新能力。

重点题型整理

1.分析题：请简述蜡染和扎染的工艺流程及其主要区别。

答案：

蜡染工艺流程：选用白色布料，用蜡绘制图案，将布料浸入染料中染色，最后去蜡，得到具有独特图案的布料。

扎染工艺流程：通过折叠、捆绑、打结等方式将布料进行处理，然后浸入染料中染色，最后解开布