6狼牙山五壮士教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

6狼牙山五壮士教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入解读《狼牙山五壮士》一文，培养学生的爱国主义情感，提高学生的文学鉴赏能力和历史认知。结合六年级学生的认知水平和统编版语文教材的要求，本教学设计将引导学生掌握文章的主题思想、人物形象、故事情节以及写作手法，培养学生的阅读理解能力、思维品质和表达能力，使学生在理解课文内容的同时，能够联系实际，激发爱国热情，传承红色文化。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《狼牙山五壮士》，学生将深入理解中华民族的英雄精神，培养对民族文化的认同感；通过分析文本情节和人物形象，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过对文学语言的品味，提高审美情趣，形成独立的审美价值判断。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.把握文章的主题思想和五位壮士的英雄形象。

2.分析故事情节的起伏与人物性格的刻画。

3.理解文章中的描写手法和修辞技巧。

难点：

1.深入理解壮士们跳崖的英勇行为背后的精神内涵。

2.掌握通过环境描写和人物对话表现人物内心世界的技巧。

解决办法：

1.通过讨论、分享和角色扮演，引导学生深入体会五位壮士的情感变化和英雄气概，强化对主题思想的理解。

2.利用思维导图，帮助学生梳理故事情节，分析人物性格特点，理解人物行为背后的动机。

3.结合历史背景，让学生探讨壮士们英勇行为的意义，引导学生从中汲取精神力量。

4.通过对比分析，让学生理解环境描写和人物对话在塑造人物形象和表达主题中的作用，提高文学鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，帮助学生了解历史背景和文化内涵。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对文本的理解和感受，促进思维碰撞。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验文中人物的情感和决策过程。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重要内容，辅助讲解和讨论。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，增强学生的学习参与感。

3.网络资源：引入相关网络资源，如历史资料和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

同学们，今天我们将学习一篇新的课文——《狼牙山五壮士》。这篇文章讲述的是抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山与日军激战，最后英勇跳崖的故事。通过这篇文章，我们将学习到英雄们的爱国主义精神和坚强意志。

（一）导入新课

1.邀请同学们分享他们对狼牙山五壮士的了解。

2.通过提问，引导学生回顾抗日战争的历史背景。

3.展示狼牙山五壮士的图片，简要介绍五位英雄的事迹。

（二）初步感知课文

1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.让同学们谈谈初读课文后的感受，引导他们关注文中描述的英雄形象和故事情节。

（三）深入探究课文

1.分析五位壮士的英雄形象：

a.请同学们找出文中描写五位壮士外貌、语言、动作的句子，并进行讨论。

b.引导同学们从这些描写中感受到五位壮士的英勇、坚定和无私。

2.理解故事情节的起伏：

a.请同学们划分故事情节的起承转合，并简要概括每个部分的内容。

b.引导同学们分析故事情节如何展现五位壮士的英雄气概。

3.探讨课文主旨：

a.请同学们谈谈对课文主旨的理解。

b.引导同学们从五位壮士的英勇事迹中感受到爱国主义精神。

（四）实际教学活动

1.分组讨论：

a.将同学们分成小组，每组选择课文中的一个段落进行深入讨论。

b.讨论内容包括：段落内容、人物形象、故事情节、写作手法等。

c.每组选派一名代表汇报讨论成果。

2.角色扮演：

a.请同学们自愿扮演课文中的角色，进行角色扮演。

b.通过角色扮演，让学生体验文中人物的情感和决策过程。

c.角色扮演结束后，组织同学们进行讨论，分享感受。

（五）总结与拓展

1.请同学们谈谈通过学习《狼牙山五壮士》的收获。

2.引导同学们将五位壮士的精神应用到现实生活中，培养坚强意志和爱国主义情感。

3.布置作业：写一篇关于狼牙山五壮士的读后感，字数不限。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《狼牙山五壮士》相关历史背景资料：介绍狼牙山五壮士所在的晋察冀抗日根据地的历史背景，以及当时抗日战争的整体形势。

-相关文学作品：推荐阅读《红岩》、《平原游击队》等反映抗日战争时期的其他文学作品，以加深学生对战争时期人民生活的理解。

-英雄人物事迹：收集其他抗日战争时期的英雄人物事迹，如刘胡兰、邱少云等，以展现不同英雄的英勇形象和贡献。

-狼牙山地理环境介绍：提供关于狼牙山的地理位置、自然环境和文化历史的资料，帮助学生