第五课 和谐的师生关系 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第五课和谐的师生关系教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“第五课和谐的师生关系教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册”旨在帮助学生认识和谐师生关系的重要性，理解师生间的互动原则，以及学会如何建立和维护良好的师生关系。本课内容围绕师生之间的相互尊重、理解、信任与合作展开，强调师生共同成长的过程，与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的道德素养和法律意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与素养，具体包括法治意识和社会责任。通过学习和谐的师生关系，学生将提高对法律法规的认识，理解师生互动中的权利与义务，增强法治观念。同时，学生将学会尊重和理解他人，培养良好的沟通能力，提升在集体中协作共进的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的道德规范和法治观念，对师生关系有初步的认识，能够理解尊重他人、合作共事的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和讨论的学习方式。他们在逻辑思维、情感表达和团队合作方面有一定的能力，但还需进一步引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对和谐师生关系的具体内涵和实践方法理解不够深入，容易受到个人情绪和偏见的影响。在理解法律义务和权利方面可能存在认知障碍，需要通过案例分析和情境模拟来加深理解。此外，部分学生可能在表达自己的观点和情感时感到拘束，需要教师创造轻松、开放的学习氛围。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频案例

-情境模拟活动材料

-学生讨论小组分组表

-黑板与粉笔

-教学反馈问卷

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道和谐的师生关系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于和谐师生关系的图片或视频片段，让学生初步感受良好师生关系的魅力和重要性。

-简短介绍和谐师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐师生关系的基本概念、构成要素和原则。

过程：

-讲解和谐师生关系的定义，包括其主要构成元素和特点。

-详细介绍和谐师生关系的构成要素，如相互尊重、理解、信任等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解和谐师生关系的实际应用和作用。

3.和谐师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐师生关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的和谐师生关系案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解和谐师生关系的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在师生互动中应用和谐关系的原则。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中实践和谐师生关系，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐师生关系相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下可能出现的冲突和解决方案，以及如何建立和维护和谐关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐师生关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、解决方案和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐师生关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括和谐师生关系的基本概念、构成要素、案例分析等。

-强调和谐师生关系在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐关系的原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐师生关系的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.和谐师生关系的定义与意义

-定义：和谐师生关系是指教师和学生之间基于相互尊重、理解、信任和合作的基础上建立的一种良好的互动关系。

-意义：和谐师生关系有助于营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展，提高教育质量。

2.和谐师生关系的构成要素

-相互尊重：师生之间要相互