选择性必修2 《法律与生活》-高中政治单元教学设计.docx

选择性必修2《法律与生活》-高中政治单元教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本教学设计旨在结合高中生的认知水平和生活实际，通过深入解读《法律与生活》选择性必修2的课程内容，帮助学生树立正确的法律观念，提高法律素养。本单元教学设计紧密围绕教材内容，注重理论与实践相结合，引导学生学会运用法律知识分析解决生活中的实际问题，培养学生的法治思维和公民素养。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标在于培养学生的法治意识、公共参与意识和理性分析能力。通过学习《法律与生活》选择性必修2，使学生能够理解和尊重法律权威，自觉遵守法律法规；提高学生在社会生活中运用法律知识解决问题的能力；培养学生在面对法律问题时的理性思考和批判性思维，增强其作为公民的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-法律的基本概念和特征：使学生理解法律的定义、法律的作用以及法律与道德、习俗的区别。例如，通过案例分析，让学生认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益中的核心地位。

-法律权利与义务的关系：强调法律权利与义务的相互对应性，让学生明白享有权利的同时必须履行相应的义务。例如，通过讨论公民的基本权利与纳税、遵守交通规则等义务的关系，加深学生的理解。

-法律纠纷的解决途径：介绍和解、调解、仲裁和诉讼等解决法律纠纷的方式，使学生了解不同的解决途径及其适用情况。例如，通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序和解决纠纷的过程。

2.教学难点

-法律条款的理解与应用：法律条款往往抽象且专业，学生可能难以理解其含义和应用。例如，《合同法》中关于无效合同的规定，需要通过具体案例分析来帮助学生理解无效合同的情形及其法律后果。

-法律逻辑思维的形成：培养学生运用法律逻辑分析问题、推理判断的能力，这是学生从感性认识上升到理性认识的过程。例如，在分析案例时，引导学生从事实出发，运用法律原理进行逻辑推理，得出结论。

-法律意识的培养：法律意识的培养是一个长期的过程，需要学生在日常生活中不断实践和体验。例如，通过讨论社会热点事件中的法律问题，激发学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律，维护自身权益。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授法律知识为基础，引导学生参与讨论，激发思考。

2.设计案例研究活动，通过分析真实或模拟的案例，帮助学生理解法律条文在实际生活中的应用。

3.实施角色扮演，如模拟法庭辩论，让学生在模拟的法律环境中体验法律程序，增强法治观念。

4.使用多媒体教学，如播放法律知识视频，展示法律文献，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《法律与生活》相关章节的PPT、法律案例视频、相关法律条文文档等），明确预习目标和要求，如理解合同法的基本原则。

-设计预习问题：围绕“合同法律关系的要素”课题，设计问题如“合同成立的条件是什么？”、“无效合同的情形有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够理解合同法的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键知识点。

-思考预习问题：针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入合同法的重要性，如“购房合同纠纷案例”。

-讲解知识点：详细讲解合同法的基本原则和合同成立的条件。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析案例中的合同有效性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解合同法的应用。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分析案例。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握合同法的基本知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与合同法相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供法律专业网站、书籍等资源，如《中华人民共和国合同法》全文。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成案例分析作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学