苏少版二年级下册第五单元《包子剪子锤》教学设计.docx

苏少版二年级下册第五单元《包子剪子锤》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

《包子剪子锤》作为苏少版二年级下册第五单元的教学内容，设计思路将以游戏与绘画相结合的方式展开。首先，通过引入学生们熟悉且喜爱的包子、剪子、锤游戏，激发学生的学习兴趣，进而引导他们观察和表现游戏中人物的不同动态和表情。在教学过程中，强化学生对基础绘画技巧的掌握，如线条、形状和颜色的运用，并与课本中涉及的美术元素紧密结合。通过实践练习，使学生在轻松愉快的氛围中，提高绘画能力，同时增强对日常生活的观察能力和表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生图像识读能力，提升美术表现技巧，加强创新能力与实践操作能力。通过《包子剪子锤》的教学，使学生能够理解并运用美术语言表达游戏场景，把握人物动态与表情的描绘，培养审美感知与评价能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，探索不同的绘画技法，促进个性表达与创造力的发展；同时，强调实践操作，提高学生动手能力，增强对美术学习的兴趣与自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-人物动态表现：本节课的核心内容是教授学生如何通过线条、形状和色彩表现《包子剪子锤》游戏中的人物动态和表情。重点在于引导学生观察人物在游戏中的不同动作，如伸展的手臂、弯曲的膝盖等，并通过绘画技巧将这些动态生动地表现出来。

-美术语言运用：强调学生运用所学的美术语言，如线条的粗细、形状的变化、色彩的搭配，来增强作品的表现力。

2.教学难点

-动态与静态的结合：学生在表现人物动态时，往往难以把握动态与静态部分的和谐结合，例如在描绘挥动的手臂时，身体的稳定性容易被忽视。

-表情描绘：如何通过简单的线条和形状，表现出人物在游戏中的情绪和反应，是学生学习的难点。例如，胜利的喜悦、失败的沮丧等表情的区分和描绘。

-审美评价：引导学生从审美的角度评价自己和他人的作品，区分优劣，给出合理的评价意见，对二年级学生而言是一项挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本苏少版二年级下册美术教材，提前翻至第五单元《包子剪子锤》相关页面。

2.辅助材料：准备与《包子剪子锤》游戏相关的简笔画参考资料，以及表现人物动态和表情的图片，用于引导学生观察和模仿。

3.绘画材料：为学生提供充足的绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具，保证创作过程的顺利进行。

4.教室布置：在教室内设置绘画区，便于学生集中进行绘画实践，同时预留展示区，用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《包子剪子锤》游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过《包子剪子锤》的游戏吗？这个游戏在我们的生活中是什么样的角色？”

展示一些关于《包子剪子锤》游戏的图片，让学生初步感受游戏的乐趣和特点。

简短介绍游戏的基本概念和其在美术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画人物动态的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解如何通过线条、形状和色彩表现人物动态，包括人物动作的分解和整体表现。

使用示意图或直接示范，帮助学生理解如何抓住人物在游戏中的瞬间动态。

通过实例，让学生了解如何在实际绘画中运用这些知识，如如何描绘胜利跳跃的姿态。

3.动态绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物动态绘画的特性和技巧。

过程：

选择几个典型的绘画案例进行分析，展示不同动态的人物描绘。

详细介绍每个案例的背景、绘画技巧和艺术表现力，让学生全面了解动态绘画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何将这些技巧应用到自己的作品中。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过绘画表达游戏的快乐和挑战，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物动态绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何表现人物的动态、表情和场景，以及遇到的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物动态绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画主题、技巧和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出具体的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物动态绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物动态的绘画技巧、案例分析等。

强调人物动态绘画在艺术创作中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

布置课后作业：让学生绘制一幅《包子剪子锤