7《呼风唤雨的世纪》第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

7《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计意图

本节课旨在通过解读统编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》一文，培养学生对科学探索的兴趣，激发学生思考和创新的能力。通过分析课文内容，让学生了解20世纪科技发展的伟大成就，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。同时，通过品词析句，提高学生的语文素养，培养学生独立阅读和思考的习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，描述20世纪科技发展的特点和影响。

2.思维发展与提升：学会通过课文内容进行逻辑推理，培养批判性思维和创新意识。

3.文化理解与传承：了解科技发展对人类文明的影响，增强民族自豪感，传承科学精神。

4.审美鉴赏与创造：感受课文语言的魅力，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够通过阅读课文获取信息并理解文章大意。在知识方面，他们对基础的科学概念和科技发展有一定的了解，但尚需深入挖掘和拓展。在能力上，学生具备基本的语言表达能力，能够进行简单的口头和书面表达，但逻辑思维和批判性思维能力还需进一步培养。

在素质方面，学生对新奇事物充满好奇心，对科学有着天然的兴趣，但可能缺乏持之以恒的探索精神。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

针对本节课《呼风唤雨的世纪》，学生对于20世纪的科技成就可能较为陌生，需要通过引导和启发，帮助他们建立起对科技发展的整体认识。同时，课程学习需要结合学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，培养他们主动探索和思考的习惯。

教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-课文《呼风唤雨的世纪》配套教学参考资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（科技发展历史资料、视频资料）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-课堂互动教学工具（如小组讨论、问答游戏等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《呼风唤雨的世纪》的电子版和相关的科普视频，要求学生预习并标注不理解的词句。

-设计预习问题：设计问题如“课文提到的20世纪科技成就是什么？”和“这些成就对我们的生活有什么影响？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和视频，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示20世纪科技发展的图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的科技成就，如电话、电脑、互联网等，并解释它们的工作原理。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨科技成就对日常生活的影响。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解科技成就。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于“我最喜欢的20世纪科技发明”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解20世纪科技成就的具体内容和它们对现代社会的影响，以及培养学生自主学习和团队合作的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普书籍：《科技改变世界——20世纪的伟大发明》

这本书详细介绍了20世纪的重要科技发明，包括电话、电视、电脑、互联网等，以及它们是如何改变人类生活的。

（2）科普视频：《20世纪的科技革命》

这个视频通过历史镜头和动画，生动展示了20世纪科技的发展过程，以及这些科技对人类社会的影响