7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》分别讲述了屠呦呦发现青蒿素的过程以及一位物理学家的成长经历，两篇文章都具有很高的教育价值和启示意义。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受科学家的人格魅力，培养学生的科学精神和探索精神。2023-2024学年统编版高中语文必修下册中，本章节内容与学生的认知水平和生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和思考能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文语言特色，提高学生准确理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从科学家的事迹中提炼出科学精神和探索精神，培养学生批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解科学家在人类文明发展中的重要作用，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科学美和人文美的感知能力，激发学生的创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦发现青蒿素的过程，以及其背后的科学精神和坚持不懈的探索态度。

②掌握《一名物理学家的教育历程》中物理学家的成长经历，从中提炼出对个人成长有启示的教育观念和方法。

2.教学难点

①深入探讨课文中科学研究的复杂性和曲折性，理解科学家在研究过程中遇到的问题及解决问题的方法。

②分析课文中的人物描写和情感表达，把握科学家的人格特质和他们在面临挑战时的心理状态。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与青蒿素发现和物理学家教育历程相关的视频资料、科学家访谈、相关新闻报道等，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据讨论需要，安排适当的座位布局，以便学生进行小组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以屠呦呦获得诺贝尔奖的新闻视频作为导入，激发学生的兴趣。随后提问：“你们对青蒿素和屠呦呦有什么了解？”让学生分享已有的知识，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中的关键段落，让学生了解屠呦呦发现青蒿素的过程，重点讨论屠呦呦如何克服困难，展现出科学家的坚持和专注。

②讲解《一名物理学家的教育历程》中物理学家的成长经历，分析其教育观念和方法对学生个人成长的影响，引导学生思考如何借鉴这些经验。

③结合两篇文章，探讨科学家在研究过程中的科学精神和探索精神，以及这些精神对学生的启示。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①让学生分组阅读课文，每组选择一个段落进行深入分析，并准备向全班分享他们的理解。

②安排一个角色扮演活动，学生扮演科学家，模拟发现青蒿素的过程，体验科学研究的艰辛和乐趣。

③设计一个小型讨论，让学生探讨如何在日常生活中应用课文中的科学精神和探索精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①让学生讨论屠呦呦在研究过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服的。例如，屠呦呦在研究过程中经历了多次失败，但她没有放弃，而是不断尝试新的方法。

②探讨物理学家教育历程中的关键转折点，以及这些转折点如何影响了他的成长。例如，物理学家在大学期间的一次实验失败让他意识到自己需要更加努力。

③分析课文中科学家的人格特质，如坚持不懈、好奇心强、勇于创新等，讨论这些特质如何帮助学生成长。例如，学生可以分享自己如何在面对困难时保持坚持。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括科学家的人格特质、科学精神的重要性以及如何将这些精神应用到学习和生活中。强调科学家面对困难时的态度和方法，鼓励学生在遇到挑战时保持积极的心态。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科学家之路：诺贝尔奖得主的故事》，让学生了解更多诺贝尔奖得主的科研历程和成就，激发学生对科学的兴趣。

-《探索与发现：科学史上的重大突破》，介绍科学史上的一些重大发现和突破，帮助学生理解科学发展的脉络。

-《科研方法论：科学探究的基本步骤》，详细讲解科学探究的过程和方法，指导学生如何进行科学研究和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选取一个自己感兴趣的科研项目，通过查阅资料、设计实验等方式，进行模拟研究，并在下一堂课分享研