外研版（2019） 必修第一册 Unit 3 Family Matters Presenting ideas教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersPresentingideas教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMatters中的Presentingideas部分，主要围绕如何表达个人观点和家庭成员间的互动展开。教学内容涉及到的章节有：3.1Understandingdifferentfamilyroles,3.2Expressingopinionsaboutfamilyissues,3.3Presentingargumentsinadiscussionaboutfamilyrelationships。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的家庭词汇和简单句型，如描述家庭成员、谈论喜好等。在此基础上，本节课将进一步帮助学生运用所学知识，就家庭问题提出自己的观点，并学会在讨论中陈述理由、表达观点，提高学生的语言表达能力和思辨能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生语言表达能力，培养批判性思维和跨文化交际意识。通过学习Unit3FamilyMatters，学生将能够：1）运用所学词汇和句型，就家庭问题提出个人观点，展示逻辑清晰的论述；2）在讨论中倾听他人意见，学会尊重不同文化背景下的家庭观念；3）运用批判性思维，分析和评价家庭问题，提升解决问题的能力。从而使学生在实际语境中，提高语言运用水平，增强人文素养和交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭的基本词汇和简单句型，能够描述家庭成员和日常活动。他们也对一般现在时和一般过去时有了初步的了解，能够运用这些时态进行基础对话。

2.学生普遍对家庭话题感兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。他们具有较强的模仿能力和合作学习的能力，喜欢通过小组活动和角色扮演等形式参与课堂。在学习风格上，学生偏向于视觉和听觉学习，喜欢通过图片、视频和听力材料来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在表达个人观点时，难以使用恰当的论证方式和连接词；对于家庭问题的深入讨论可能感到词汇量不足；在真实语境中进行讨论时，可能因紧张或缺乏自信而影响语言输出。此外，对于不同文化背景下的家庭观念，学生可能需要更多引导来理解和尊重。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了外研版（2019）必修第一册教材，尤其是Unit3FamilyMatters的相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片、视频和听力材料，用于激发学生兴趣和提供语境支持。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录观点和进行展示。同时，设置一个中央区域用于学生进行角色扮演或模拟讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是家庭问题？它们为什么对我们这么重要？”

展示一些关于家庭问题的图片或视频片段，让学生初步感受到家庭问题在日常生活中的普遍性。

简短介绍家庭问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭问题的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解家庭问题的定义，包括家庭冲突、家庭成员关系等。

详细介绍家庭问题的常见类型，如代沟、教育问题等，通过示例帮助学生理解。

3.家庭问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭问题的特性和解决方法。

过程：

选择几个典型的家庭问题案例进行分析，如家庭成员沟通不畅、子女教育分歧等。

详细介绍每个案例的背景、解决方法和意义，让学生全面了解家庭问题的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决家庭问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善家庭关系，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭问题相关主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭问