2024年部编版高中语文选择性必修下第二单元整体设计.docx

百年文学镜像中的国民精神

第二单元中国现当代作家作品整体教学设计

单元说明

本单元人文主题是“时代镜像”，属于必修课程中的“中国现当代作家作品研习”的学习任务群。

本单元作品按照体裁的不同分为四组。第一组是小说，节选了两部现代小说的名作——鲁迅的《阿Q正传》和沈从文的《边城》。前者运用喜剧的夸张笔墨，体现了鲁迅一贯的批判国民性的主题；后者则是一部带有田园牧歌情调的散文化小说，描写人性的善良美好和人在命运前面前的无奈和悲凉。第二组是诗歌，选取了艾青的《大堰河——我的保姆》和徐志摩的《再别康桥》。分别代表了中国现代文学中两种不同的诗歌流派。艾青追求诗的散文化，把现代自由体诗推向新的历史高度；以徐志摩为代表的新月派则借鉴西方诗歌形式，融入中国传统格律，进行了新诗格律化的尝试。第三组是散文，选取了茅盾的《风景谈》和贾平凹的《秦腔》。茅盾通过通过独特的艺术手法，强调了对人类精神的赞美，对生活的热爱，同时也表达了对美好未来的信心，展现了一种积极向上的人生态度和价值观；后者描写秦腔这一古老的民间艺术，展现乡土气息和厚重的文化意味。自然地表达和自由地抒发情感与思想，是多样化的现当代散文共通的艺术追求。第四组是戏剧，选取了中国话剧史上的经典作品——老舍的《茶馆》。以老北京格泰茶馆为舞台，以卷轴画式的结构，刻画了茶馆中各色人物生活的变化，展示了清末到民国灭亡前夕半个多世纪里中国社会的历史变迁。

四组作品涵盖了现当代文学的主要体裁和重要流派，展示了百年来中国文学的发展风貌，可以帮助学生了解近代以来中国深刻的社会变迁与人们在艰难困苦之中不懈的精神探索。同时也要求学生在学习时要了解特定的历史背景，理解作品内涵，从而探索其中蕴含的民族精神和时代精神。

单元研习任务设置了三个学习任务：

一是分享自己对本单元两篇小说的阅读体验。

二是通过交流探讨，谈谈对中国现当代文学作品的认识。

三是通过学习本单元的语言艺术，探究语言的表达技巧。

单元目标

1.语言建构与运用：掌握本单元不同文学体裁（如小说、戏剧等）的基本特征和阅读方法；积累丰富的文学语言和表达技巧；提升文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：分析作品的主题思想、人物形象、艺术特色，理解作品的深刻内涵和价值。

3.审美鉴赏与创造：研读小说、诗歌、散文、戏剧等各种体裁的作品，综合运用多种欣赏方法，多角度、多层面探究这些作品的艺术成就和思想意蕴，提高文学鉴赏能力和审美品位。

4.文化传承与理解：深入研读本单元所选作品，结合社会历史背景思考作品内涵，理解现当代文学的精神追求与思想意义；探究作品所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹，把握现当代文学的成就和意义。

重难点：

1.从不同体裁系统把握中国现当代文学的概貌，理解文字背后蕴藏的民族精神和时代心理。

2.把握现当代文学作品的精神内涵和艺术价值，探索作品的人文情怀。

3.在分篇解读的基础上进行整体赏评，在对文体、语言等基础知识的把握上还要注意研读的延伸。

4.学生将所学所悟应用于当代生活实际的思考中，落实单元导语中“获得鲜活的审美体验”的要求。

情境任务

时空回溯，你穿越回了20世纪20年代，这是新旧交替时的中国，中国的知识青年开始了思想上的觉醒，也是中国文学上的觉醒。接下来我们通过文本展开一段漫游之旅。

课时安排

共六个课段13课时

第一课段：小说世界——关注民族命运呼唤美好人性《阿Q正传》《边城》（第1--3课时）

第二课段：诗歌之旅——苦酒折柳今相离也无风月也无你《大堰河——我的保姆》《再别康桥》（第4--5课时）

第三课段：散文之美——生命中的风景《风景谈》《秦腔》（第6--7课时）

第四课段：戏剧体验——《茶馆》（第8--9课时）

第五课段：言之无文行而不远——如何锤炼语言？（10-11课时）

第六课段：日积月累?集腋成裘——《学写语言鉴赏札记》（12-13课时）

关注民族命运呼唤美好人性

——《阿Q正传》与《边城》联读

课段目标

1．赏析两则文本不同的语言特征，体会不同的语言风格。

2．探究人物形象的多样性丰富性。

3．透过时代镜像，探索两篇作品的主题，体会文中蕴含的民族心理和时代精神。

课前学习任务

1.通过之前的学习，小说六要素，诗歌意象的运用，散文的修辞手法以及话剧的人物关系等都是重点要学习及运用的内容。通过小组分工讨论，梳理本单元作家作品信息，并完成下表。

2．反复读课文，利用思维导图，梳理单元作品内容。

教学过程

【学习任务一】情节梳理，分析结构。

活动1：阿Q采用纪传体叙述故事，边城采用倒叙的方式叙述故事，请梳理节选部分小说情节，并分析两种结构的好处。

【学习任务二】关照环境，鉴赏人物。

活动2：找出文中人物语言、神态、动作、细节等方面的描写，分析鲁迅笔下阿Q与沈从文笔下翠翠的形象。

活动3：两位主人公生活的未庄与翠翠