8 彩色的梦（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

8彩色的梦（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《彩色的梦》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《彩色的梦》这首诗中的比喻和想象，感受诗歌中的色彩美和情感表达。

难点：学生对比喻的理解和创造性思维的激发。

解决办法：

1.引导学生观察生活中的色彩，联系课文中的比喻，让学生通过实际观察来加深对诗句的理解。

2.通过图片展示和实物展示，帮助学生直观地感受诗歌中的色彩，如蓝色的大海、绿色的森林等。

3.创设情境，让学生尝试用比喻的方式来描述自己的梦境，以此激发学生的想象力和创造力。

4.进行小组讨论，让学生在小组内分享对诗歌的理解，互相启发，共同解决难点问题。

5.教师通过提问和引导，帮助学生逐步理解比喻的含义，并鼓励他们运用到自己的语言表达中。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、电子版课文、教学视频

-教学手段：实物展示、图片展示、情境创设、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组自然风光图片，如蓝天、白云、绿草等，引导学生观察并说出图片中的颜色。

-提问：“你们在梦中见过什么颜色的东西吗？”让学生分享自己的梦境，激发他们对色彩的兴趣。

-教师总结：“今天我们要学习一首关于彩色的梦的诗歌，一起来感受诗歌中的色彩美吧！”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示《彩色的梦》诗歌的电子版，带领学生朗读并理解诗歌的内容。

-讲解诗歌中的比喻，如“蓝蓝的天空像大海”，让学生理解比喻的含义。

-通过图片展示，帮助学生理解诗歌中的色彩，如展示蓝天、大海、森林等图片。

-引导学生感受诗歌中的情感表达，让学生用自己的话描述诗歌给自己带来的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们用比喻的方式来描述自己的梦境，比如‘我的梦是红色的，像燃烧的火焰。’”

-学生在小组内分享自己的比喻句，小组讨论后选出最有创意的句子。

-各小组向全班展示选出的比喻句，教师进行点评和鼓励。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为诗人为什么会写出彩色的梦呢？”

-学生思考并回答，教师引导学生从诗人的情感和想象力角度进行分析。

-教师提问：“如果让你们写一首关于彩色的诗，你们会写些什么？”

-学生进行思考和回答，教师鼓励他们发挥想象力，创作出自己的诗歌。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师展示一首学生创作的彩色诗歌，引导学生评价并讨论诗歌的优点和需要改进的地方。

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅理解了诗歌中的色彩美，还学会了用比喻来表达自己的情感。希望大家能在生活中发现更多的美，用诗歌来记录自己的彩色梦想。”

注意：以上教学过程设计中的用时仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和掌握情况适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌集：《彩色世界》收录了多首关于色彩的诗歌，可以帮助学生更深入地理解色彩在诗歌中的运用。

-绘本：《小蓝和小黄》通过两个颜色小人的友谊故事，引导学生认识颜色的变化和混合。

-童话故事：《彩虹色的花》讲述了一朵花在不同时间展现不同颜色的故事，寓意着生命的多彩和变化。

-科普书籍：《色彩的秘密》介绍了色彩的科学知识，包括色彩的形成、视觉效应等。

-艺术作品：介绍一些著名画家的作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生欣赏色彩在艺术中的运用。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集关于色彩的诗歌或故事，带到课堂上与同学分享，培养他们的信息收集和表达能力。

-鼓励学生创作自己的彩色诗歌或绘画作品，通过创作实践来加深对色彩的理解和感受。

-安排一次户外观察活动，让学生观察自然界的色彩变化，记录下自己的观察和感受。

-引导学生阅读拓展资源中的诗歌集和科普书籍，通过阅读来拓展对色彩的认识。

-在课堂上组织小组讨论，让学生分享阅读拓展资源后的心得体会，互相交流学习。

-鼓励学生模仿《小蓝和小黄》的绘本创作自己的故事，通过故事创作来理解颜色的混合和变化。

-建议家长参与孩子的学习，与孩子一起完成色彩相关的家庭作业，如一起制作彩色手工作品等。

-定期举办诗歌朗诵会或绘画展览，让学生有机会展示自己的作品，增强自信心和创造力。

-利用学校图书馆资源，为学生提供更多关于色彩主题的书籍，方便他们自主学习和探索。

教学反思与总结

在完成《彩色的梦》这一课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是培养学生素养的重要步骤。以下是我