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2019新部编本⼈教版四年级上册语⽂教材分析

⼀、教材分析：

新⼈教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试⾏，本册教材分组编排。本册教材仍以专

题形式组织内容，依次是：⾃然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩⽣活、童年往

事、爱国⽴志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教

材15篇课⽂，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课⽂，其中《⾛

⽉亮》《⼀个⾖荚⾥的五粒⾖》《蝴蝶的家》《⽜和鹅》《⼀只窝囊的⼤⽼虎》《陀螺》《王

戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课⽂及古诗词等是新选⼊的课⽂。

⼆、教学总⽬标：

1、能借助汉语拼⾳识字、学习普通话。

2、学会常⽤汉字250个，认识250个。要求学会的字，能读准字⾳，认清字形，理解字词

在语⾔环境中的意思，⼤部分词语能在⼝头或书⾯语⾔中运⽤；要求认识的字，做到离开注

⾳、离开语⾔环境也能认读就可以了。复习⽤部⾸查字法和⾳序查字法来查字典。学习积累词

语。

3、能熟练地运⽤钢笔写字，字写得正确、端正、整洁⾏款整齐。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课⽂。注意长句⼦中段落间的停顿，读出不同的语⽓。

继续学习默读课⽂后能回答教师提出的问题，初步了解课⽂内容。在教师的指导下，学习预习

课⽂，能借助字典⾃学⽣字词，初读课⽂并提出问题。学习⽤多读多想的⽅法，读通课⽂；学

习联系上下⽂理解重点词句的⽅法；初步把握课⽂的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左

右的优秀诗⽂。能借助字典或有关资料独⽴阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课

前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

5、认真倾听别⼈讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能⽤普通话清楚明⽩的讲述⼀件

事。

6、学习有顺序地⽐较细致的观察图画，留⼼周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能

在观察的基础上写出⽐较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使⽤冒

号、引号、顿号。教学重点、难点：

（⼀）关于字词

利⽤字典⾃学⽣字词。借助字典、联系上下⽂理解字义。利⽤已有的识字知识识记字形。词汇

教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。

（⼆）关于看图学⽂

指导学⽣按⼀定顺序观察图画，了解⼈物和相关景物的关系，体会画⾯的内容。图⽂结合，提

⾼看图和学⽂的教学效果。

（三）关于精读课⽂

1、继续重视词句训练：

（1）是学⽣学会借助字典、联系语⾔环境理解词语。

（2）重视词语的积累和运⽤。

（3）理解重点句和含义深刻的句⼦。

（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

2，加强预习的指导

3，渗透阅读学习重点。

4，精读课⽂的教学，要调动学⽣学习的积极性和主动性，强调⾃主学习，引导学⽣合作、探究

学习。

5，重视朗读指导，使学⽣在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

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（四）关于略读课⽂

教师要放⼿⼀些，要围绕课⽂的重点、难点，凭借阅读提⽰中的问题和教师⾃⾏设计的少量思

考题，指导学阅读、讨论。

（五）关于积累运⽤

1、阅读短⽂的训练。培养学⽣阅读和提⾼独⽴阅读的能⼒。

2、指导学⽣把⽂章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

三、单元梳理及教学建议

第⼀单元：⾃然奇观

（感受⼤⾃然的奇“”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）

1．理解课⽂所描写的景观的特点，读中感悟作者的⽣动描写，体会作者热爱⾃然、感叹⾃然的

思想感情。

2．⽅法：边读边抓住语句想象的阅读⽅法；边读边提问深⼊理解的⽅法；查找资料补充理解的

⽅法引导学⽣阅读交流。通过梳理⽂章顺序把握⽂意的⽅法。

3．以4篇课⽂为研究材料，寻找景物描写的⼀般⽅法和规律：抓特点，有顺序，写具体。如：

《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。

4．体会关键词语所描绘的景象；如，横卧“”“横贯”等，体会引号的不同作⽤。

5.观察与积累。积累⽂中写得具体形象的句⼦，进⾏抄写或听写；将⽂章中的语⾔转化为⾃⼰

的语⾔转述课⽂；不同构词形式词语；联系围绕⼀个意思写⼀段话，培养学⽣描写景物的能

⼒，能够运⽤⾃⼰的语⾔描述⼤⾃然的景物。

第⼆单元：思考提问

了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展。

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