小学语文统编版六年级上册：23 月光曲第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

月光曲（第一课时）

教学目标

会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。

能有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

3.3.探究理解贝多芬弹琴为盲姑娘弹完一曲又一曲的原因。

教学重难点

教学重点：

能有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

教学难点：

探究理解贝多芬弹琴为盲姑娘弹完一曲又一曲的原因。

教学过程

走近贝多芬，把握文章大意。

回顾单元目录，

伟大的音乐家贝多芬的乐曲被广大人民喜爱，引出《月光曲》的创作传说。

走近情境，了解创作经过

1.伴着音乐初读课文，疏通字词。

2.给出支架，根据字词拓展，概括故事背景，从而概括文章大意。

三、梳理情节，体会情感变化

根据自然段提示，尝试用小标题的方式梳理故事情节。

四、合作探究，了解多次弹奏缘由

1.给出示例，抓关键句，体会人物情感。

2.2.学生从关键词句中感受到贝多芬对于皮鞋匠兄妹的同情和关爱，基于此为盲姑娘弹奏了。

3.提问引导：为什么一曲不够，还要再弹一曲？引发思考。

4.小组合作交流，从盲姑娘的语言中感受到盲姑娘对于音乐的热爱，对贝多芬的了解，链接上节课的知音内容学习，感受到贝多芬遇到知音的激动，从而弹奏第二曲，这一曲就是《月光曲》。

五、，曲尽意未尽，想象驰骋

1.设置情境，引出弹奏时的环境，引发联想。

2.想象练笔，小结。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。